Lesson 4 Did You Have Fun?ppt课件课堂实录

教学设计

Lesson4 Did You Have Fun? 赞皇县童星小学

秦彩霞

教学分析：

1.教学内容分析

本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课。本单元以运动为

主题,讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。通过前三课的学习,学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇,同时,学习了一些与运动相关的情景和对话。本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天,以相互教对方打球为话题展开的,其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。学生通过学习本课,能够对比一般现在时和一般过去时并加强对一般过去时的理解和应用。

2.

学生分析

本课所面对的是小学六年级的学生,年龄12岁左右。他们活泼好动,想象力丰富,经过将近四年的英语学***部分学生在学习英语时能做到:善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。

教学目标

1.学生能够听懂、会说、认读和书写单词:buy / bought, teach

/ taught , think

/

thought

2、能够理解并熟练朗读课文，区分不同的时态，并根据所学内容以

及自己的积累，创造性地应用。

3、积极参与各种课堂学习活动，能够在小组合作中积极与他人合作，交流分享，共同完成学习任务。

4.提高学生日常交际中的英语能力。

教学重点：

能听、说、读和运用句子

did you have fun?和单词won,lost 掌握单词，并能在不同时态中正确运用动词的形式。

教学难点：

区分一般现在时和一般过去时，并能用一般过去时描述自己曾经做过的事情。学生能根据具体的情况进行问答。

教学准备：课件，板书，活动用纸等。

教学过程：

Step 1: Warm up 1、Greeting 师生互相问候【设计意图：通过师生之间简短的问候，迅速营造轻松，愉悦的英语氛围，拉近师生距离，让师生适应彼此的语音语调和语言节奏，以良好的状态进入课堂学习。播放歌曲，引出本课话题】

2、Review 复习动词的过去式。

对话练习：复习几种不同的时态。

Step 2: Presentation 1出示课件，明确目标

复习旧单词play--played want---wanted go---went

学习新单词buy--bought

teach---taught

think---thought 2.Now let’s listen to the tape together . 播放第一部分录音，让学生跟读，可以根据情况决定播放的次数，3.设置问题，自主学习。

根据课文设计几个小问题，让学生自主探究问题：

a. Where did Jenny and Li Ming go? b. What did Li Ming buy? c. What did Jenny buy?

d. Where did they do in the morning? e. Where did they do in the afternoon?

4.

小组合作，共同解决问题。【教师加以指导，对小组学习活动进行赏识性的评价，激励学生学习】

5.

播放第二部分录音，同学们小声跟读，模仿录音读。

出示三组句子，让学生对比每组句子的不同之处，找出

buy/bought, teach/taught, think/thought在书写这三组单词时，让记得快的同学介绍有什么好方法帮助记忆。

Step 3: 对话练习，巩固所学

【设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是坏境的设置，要让同学们在实际生活中学习本文，首先解决课文中的重难点，也就是新单词和一些句式。突破了重难点，理清了脉络，同学在练习对话时就没有很大的困难了。】

Step 4:

Teacher-student interaction 1、播放录音，学唱英文歌.

2、齐唱英文歌曲。

Step 5: : Summary

1、学生交流学习成果。

2、师生共同总结几种时态的运用。

Step 6: : Classroom tests 根据本课时设计一些时态填空题，请同学们回答：

a. Jenny and Li Ming _________ (go) to school by bus. b. Miss Li ______(teach) English yesterday. c. Danny _______ (think) he could throw the basketball easily. d. My mother ____________ (buy) a coat for me yesterday. Step 7:Homework 1.

Write the key words

2.

Read the text . 3.

使用一般过去时态描述自己昨天的活动。

Step 8:板书设计：

Lesson

4

Did You Have Fun

?

buy / bought

teach / taught

think / thought

一般现在时:主语+动词原形

主语+动词第三人称单数

一般过去时:主语+动词过去式

Step 9: 教学反思：纵观整节课，我贯穿新课程理念，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于

学生的“学”。本节课我采用了任务型景教学和情景教学,学生在真实的情景中,在完成教师有目的设计的各项任务中学习英语,充分发挥学生的主体性作用,在达到学习语言交际性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。本节课我也充分发挥小组合作学习的优势,全调动每一位学生参与各种学习活动。因此,在英语教学中,教应积极创造条件和环境,使学生尽可能多开口,多参与,学生在乐趣和活动中积极表现自我,体验成功的愉悦,增强学习英语的自信。以学法为中心,放手让学生自主探索的学习,力求让学生在积极,愉快的课堂气氛中提升自己的认识水平,力求达到最佳的教学效果。