6、近似数优秀获奖教案

《求近似数（例6、例7）》教学设计

学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第21、22页例6、例7。

学习目标：

1、知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。

2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。

3、通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息，拓展学生的知识视野，培养学生学习数学的积极情感，体现数学的文化价值。

学习重点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

学习难点：理解四舍五入求近似数的方法。

学习准备：课前查资料，了解一些数量信息。

学习过程：

环节预设

教师活动

1、在读读想想中初步感悟近似数。

（1）出示例题信息。

到2011年末，我国共有普通高等学校2409所，教职工总数大约有220万人。

到2011年末，我国共有博物馆2650个，文物藏品大约有1902万件。

画线的四个数所表达的数量的准确程度是否直接由生活信一样？

学生积极一、认识近似数

（2）组织讨论，引入近似数的概念。

思考和回答问小结：生活中一些事物的数量，有时不需要题。

用精确数表示，而是用一个与它比较接近的数来着就开始练习。

表示，这样的数是近似数。

2、在实际应用中进一步认识近似数。

师：生活中的许多数量是用近似数表示的，你平时留心了吗？你在哪见过或听过用近似数表示的例子？

说明：在人口普查、统计旅游人次、统计大宗物品数量等情况下，有时候没有办法得到一个从而认识近似数；接发现表达方式不同，息引入，观察信息，学生活动

设计意图

非常精确的结果或者没有必要用一个准确的数表示，就用近似数表示。

出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数。

①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。

②2002年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万到600万种。

③江都市吴桥中心小学共有学生1073人。

④2005年“五一”黄金周期间，苏州东方水城7天来共接待境内外游客230万人次，旅游总收入约16亿元。

1、教学求一个数的这似数的方法。

（1）师：同学们已经能够正确判断近似数，那么如何求一个数的近似数呢？下面我们就一起来研究。

（2）出示例题。

在以往的估算指名读出表中信息：男性、女性及总人数。

教学中，学生已经具男生、女生人数比较接近哪个数？

备了求近似数的经男性和女性哪个接近39万？哪个接近39二、探究求一万？在数轴上画一画。

个数的近似展示学生表示结果，交流自己的想法。

数的方法

引导小结改写方法，提出“四舍五入法”。“四舍”什么意思？“五入”呢？什么是尾数？根据知识之间的密切联尾数的哪一位确定舍或入？近似数与原来的数之系。

间用什么符号连接？为什么用“≈”？

学生认真阅读P22下面一段话并思考互相交流这些问题

（3）练习巩固。

完成“试一试”。

答问题。

试练习，使学生体会积极思考、回联系已有的经验尝老师的引导，里留出空间，让学生学生根据验和方法。因此在这

指名读题。然后请学生自己练习，并指名板演。

集体讲评，让学生说说思考过程。

1.练一练。

学生根据同桌相互说一说，然后再在小组内交流。

本课学习的知三、巩固练习

2.练习四第5题。

识，进行解答出示题目，让学生独立完成在书上，然后说问题。

说写数的思考方法。

总结知识，加深请学生说说通过一节课的学习有什么收获。

学生相互四、归纳总结

课后从报纸、杂志或网上收集一些近似数，交流。

再进行交流。

到数学来自于生活，并为生活服务。

的信息，让学生体会印象，交流自己收集和理解。

加深对知识的认识上进行相应的练习，教学新知后，马