资料摘要
大使馆妈妈教学目标1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等六个生字2、自学课文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。3、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。4、理解插叙这一种叙述顺序。教学重点理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，及称霸小龙给大使馆那封信的内容
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- 所属课文：16 大使馆妈妈
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- 2018-04-29 22:44:00
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- 学校：三台县建平镇中心小学校
16 大使馆妈妈教案板书设计
未知
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关键词：16 大使馆妈妈教案板书设计
正文
大使馆妈妈
教学目标
1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等六个生字
2、自学课文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
4、理解插叙这一种叙述顺序。
教学重点
理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，及称霸小龙给大使馆那封信的内容，从而明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点
1、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2、了解插叙。
教具准备
教学课件
一、课前谈话，导入新课
1、当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，最渴望得到的是什么？（别人的帮助）。当你特别需要帮助的时候，你会想起亲人中的哪一个呢？（学生回答可能会有各种答案，只要有人答到“妈妈”就好）的确，当我们需要帮助时常常会想起的妈妈。有这样的一位小伙子，也有同样的感受，而他的经历让人难忘，他的“妈妈”也有些特别。让我们一起走进课文——《大使馆妈妈》。
2、板书课题。（齐读课题）
3、看着课题，你有哪些疑问？（为什么称大使馆为妈妈呢？）带着这些疑问，读读课文，从中找到答案。
二、通读课文，整体感知
学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。
1、师巡视指导导。
2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：驻、厨、忱、衷都是翘舌音。
3、课件展示，抽读。
4、再读课文，想一想什么是大使馆？为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”？文章写了一件什么事？
三、小组讨论，深化感悟
根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：
问题一：文章以一封信的内容开头有什么作用？
问题二：陈小龙是在什么情况下得到中国大使馆帮助的？
1、在课文第4自然段，学生汇报：在市拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。
2、想象一下当时陈小龙的心情怎样？（害怕）
问题三：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？
1、
在课文的第5至7自然段，学生汇报：首先……然后……接着……
2、
此时的心情用一个词语来形容一下。（感动、高兴、像到家一样的温暖）
3、找出使馆工作人员说的话，谈一谈你的感受。
问题四：陈小龙得到大使馆工作人员的帮助，感受到家一样的温暖，他感动吗？
找出感动的句子读一读“他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼，然后钻进大门，双手抱头，哭
了起来。读完之后议一议：文章还有哪里写到陈小龙“哭”？和这里的“哭”一样吗？
问题五：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈“？
朗读陈小龙写给大使馆的信，体会人物的感情。
问题六：陈小龙在信的末尾表达了什么意思？
他决心用自己的行动来报效祖国。
四、总结全文，拓展延伸
1、学了课文后，你有什么想法？
2、想象一下陈小龙后来的故事。
五、体会写法，能力提升。
学生大声齐读陈小龙写的信，发现在“信”的内容中间插入了一些叙述，教师引导认识插叙。
六、作业
1、抄写本课的生字。
2、完成本课的课后练习。
板书
大使馆妈妈
害怕
哭
陈小龙
报效祖国
感动
哭
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 22:44:00
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5ygggwenku_18637
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关于本教案的常见问题
Q：16 大使馆妈妈教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 大使馆妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。