Lesson 22 How Much Is It?主要内容及教案内容

Lesson 22 How Much Is It? 教学目标、

（一）知识目标：

1、能听懂、会说并口头运用下列语语和句子。

How much is it? I′ll take twelve,please. 2、能唱歌曲：Do you know the Donut Man?

（二）技能目标：

1、能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut? One yuan . I'll take twelve, please! 等并能针对日常购物进行基本的应答. 2、能熟练运用本课所学句型，表演本课对话。

（三）情感目标：

1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受用英语购物的乐趣。

2、购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。

3、通过师生对话、生生活动、观察讨论等教学活动，培养学生的团队合作精神。

4、通过学习对话，教育学生学会营养膳食。

教学重点、难点分析

（一）教学重点：能听懂、会说并口头运用句子：How much is it?

（二）教学难点：能听懂、会说、口头运用句子：How much for one donut? One yuan. I’ll take twelve, please! 等并能针对日常购物进行基本的应答. 教具准备

多媒体课件、录音机、单词卡片、头饰、围裙、人民币样币等。

教学过程： Step 1: Class Opening and warming up

1.

Greeting 2.

Do actions. Like this: one

two

three

four, clap your

hands (1 2 3 4 ,拍拍手) two

two

three

four,

stamp

your

feet (2 2 3 4 ,跺跺脚) three

two

three

four, nod

your

head

(3 2 3 4 ,点点头) four

two

three

four,

hands

on

knees (4 2 3 4 ,小手放在膝盖上) 【设计意图】通过师生互致问候以及按指令做动作，为本课暖场，活跃课堂气氛，增强学生的学习积极性，更好地拉近师生的距离。

Step 2：Review 1.How many? 2.观察所出示的图片，回答相应数量。

3.复习数字1-20. 【设计意图】通过问答，复习1-20数字的读法，并引导学生观察数字的规律，帮助学生记忆，为接下来的对话练习做好铺垫。

Step 3: Guide 通过已学知识how many,导入新授内容how much。出示shopping time图片，自然过渡新授内容。

Step 4: New Concepts

1、How much is a/an _______?(How much for a/an _______?)

利用所学过的可数食物单词，进一步理解新授句型。

2、How much is the _______?(How much for the _______?) 利用所学过的不可数食物单词，进一步理解新授句型。

3、引导学生回答One yuan. 让学生在问答中理解How much 的意思，告诉学生另一种说法

How much for a/an ______? How much for the ________?

4、课件出示餐厅的菜单,利用所学句型师生会话。

5、教学I’ll take…句型

教授句型并强调take发音。强调You are welcome!可以缩写成You’re welcome. Step 5:Practice Make up a dialogue about shopping with your partners. Act out your own dialogue in groups . Like this: What

would

you

like_______? How much for one____?_______yuan. I’ll take ____, please. Thanks. You are welcome.

【设计意图】教师创设真实的情景，让学生在情境中理解购物语言并掌握购物语言，情景的创设有效的突破了本课的重点。

Step 6:Summary How much is a/an/the +可数名词单数/不可数名词? --- yuan. Step 7:Homework If you have 20

yuan, what do you want to buy? 去市场调查你想买的物品的价格，填在下面的表格中。

How much is it？

1.

2.

3.

4.

___ yuan

【设计意图】英语来源于生活，适用于生活，让学习延伸到课下。在实际的语言用用中巩固所学知识，使语言更加流畅，体验学习英语的乐趣，同时增强人与人之间的沟通能力。

Step 8:Sing a song:Do you know the donut man? Say“Goodbye！”to the students. 【设计意图】结束之前播放歌曲，进一步巩固新知，使学生学以致用，锻炼了口语交际能力，充分发挥了学生的学习主动性。

板书：

Lesson 22 How Much Is It? How much is a/an _________? (How much for a/an _________?) I’ll take_____,please.