Lesson 9 How Many?优秀教案说课稿

Lesson 9

How Many?的教案

一、教学目标

知识目标：1.能听说读写本课单词one two three four five six seven

nine ten 并能表达出正确的数量。

2.能用How amny_____are there?提问并能做出相应的回答。

能力目标：培养学生的听说兴趣，激发学习潜能，培养创造性思维。

情感目标：培养学生运用英语进行交际的能力。

二、教材分析

本套教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际绘画逐步展开教学内容.丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活。

三、学情分析

三年级的学生活泼好动，所以课堂教学应生动活泼，让学生在兴趣中学习英语。三年级学生刚刚接触英语，兴趣是最好的老师。让学生在各种教学活动中学习，让学生感觉学习英语既简单又有趣。

四、教学重点

难点

1. 单词：学生理解单词one two three four five six seven

nine ten

2. 句型：How many_______ are there? Ten. 五、教学过程

I

Warm up 1）Greetings

T: Hello!

S: Hi! T：How are you ?

S: I’m fine, thanks. T: My name is Tory. What’s your name?

S1: My name is ….. T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you, too! T: How do you feel?

S: I feel happy. T: I feel happy, too. Are you ready for class?(你们准备好上课了吗？) S: Yes。（活跃课堂氛围，为学生创设英语环境）

2) Review Look at the screen .Guess: What’s this?

It’s a _pig_____.（给回答正确的同学礼物，以此激发学生的学习积极性。）上单元主要学习了农场里的动物，学生们对动物也有一定的好奇心，通过遮掩的方式让学生积极的投入学习的氛围中去。

II New concept:

(1)

New words:（课件展示）

T: Look at the screen , you can see 1,2,3,4……How to say these in English ?

S: one, two, three, four five.(，现在的学生通过网络，电视等视频影视资料对数

字多少有一定的了解) ①

T: Read after me.(将one ,two ,…ten 写在黑板上。) ②

Read one by one. ③

Let’s do it .Show me your fingers. ④

Say it. When the numbers fall down, you say them as quickly as you can. ⑤

Do the math. How many birds ? How many books? （为下文的句型学习做好铺垫。）

(2)New Sentence（课件展示）

T: Look at the picture. :

How many monkeys are there?

Let’s count: one two….ten. There are ten monkeys.

讲解How many 多少

There are 有

III Practice.

1) Divide the students into several groups. Group 1, Goup2 , Group3…. Group1：

How many ______are there?

Group2：

One, two, three….. Droup3：

There are______ ______. Using the pictures .

Ask and answer with your partners.

IV: Add-activities.通过这个环节让学生真正的将英语运用到日常的生活中去。

1.Let’s visit the zoo. Are you ready? Go, go, go . Look，there are many animals. There are two elephants. There are three tigers .There are seven birds. There are ten monkeys. There are five bears. 2.Let’s count.让学生数数自己教室里的物品，数数自己的学习用品。让学生感到学有所用。

V: Let’s chant.这个环节朗朗上口，学生愿意去说去练。

One，one. The zoo is fun. Two, two. Two bears at the zoo. Three, three. Three pandas I see. Four, four. Four wolves roar. Five, five .Five snakes alive . Six, six. Six monkeys tricks. Seven，seven . Birds in heaven. Eight, eight. A tiger and his mate. Nine, nine. Elephants are fine. Ten, ten. Let’s sing again.

VI: Let’s sing a song.

Little Indian Boys.让学生放松紧绷的神经，在音乐的氛围中学习。

One little, two little, three little Indians Four little, five little, six little Indians

Seven little, eight little, nine little Indians Ten little Indian boys. Ten little ,nine little ,eight little Indians Seven little ,six little ,five little Indians Four little ,three little ,two little Indians One little Indian boy. VII: Play a game. Guess the lucky number.扩展知识让学生去寻找跟数字有关的其他课外知识。（比如数字13的，18 ，4 等在英语中的故事）

VII: Homework

1）

Write and read ten numbers. 2）

Read Lesson 9 课后反思：

本节课主要学习数字，以及询问物品的数量的句型。首先我让学生复习了上单元学习的动物，也为本课的学习询问数量做了铺垫。在学习数字时，我采用的是比较直观的方法，呈现数字，学生们对数字并不是很陌生，因为现在电视，网络等都有所接触，学生们有的应该能从1数到10，所以我就直接呈现数字，通过读，纠正学生发音不对的单词，比如three。在学习句型时，我主要通过参观动物园和数数教室里的物品等方法让学生，在生活中体会英语。在整节课的教学中，我采用了，chant, 歌曲，以及游戏等多种教学方式，调动了学生的积极性，从总体上看，本节课还是比较成功的，当然也有缺点，就算是在对数字的拼写方面可能涉及较少，所以学生很容易将three 拼写成there。所以在以后的教学中要考虑全面。