我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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语文园地二教学设计1、教学重点:(1)通过比较句子,引导学生发现比喻句的特点,并试着加以运用,感受祖国语言文字的丰富和表达方式的多样。(2)积累反义词和描写自然风光的诗句,并认字。2、教学难点:培养学生成就感,增强学生的保护大自然意识。3、学习目标:(1)通过比较句子,引导学生发现比喻句的特点,并试

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-17 18:49:00

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学校：城口县左岚乡第一中心小学

我的发现•日积月累优秀教学设计

未知

2018-05-17 18:49:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

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语文园地二教学设计

1、教学重点:

(1)通过比较句子,引导学生发现比喻句的特点,并试着加以运用,感受祖国语言文字的丰富和表达方式的多样。

(2)积累反义词和描写自然风光的诗句,并认字。

2、教学难点:

培养学生成就感,增强学生的保护大自然意识。

3、学习目标:

(1)通过比较句子,引导学生发现比喻句的特点,并试着加以运用,感受祖国语言文字的丰富和表达方式的多样。

(2)积累反义词和描写自然风光的诗句,并认字。

多媒体的运用:

1、硬件媒体:计算机、投影仪。

2、软件媒体:文字、画面

教学安排:一课时。

教学过程预设:

一、简洁导入,直奔重点。

二、学习“我的发现”。

1、学生读句子,做到正确流利。(课件出示两组句子)学生自读,指名读,齐读。

2、默读谈发现。

请同学们再默读这两组句子,看你发现了什么?

3、拓展延伸。

(1)举文中例子,再体会。

(2)照样子,写句子。

三、学习“日积月累”。

(一)读读认认

1.自主识字。

(1)请同学们先看“读读认认”,借助拼音把字读正确。采取自读、同桌互读、指名读、齐读。

(2)认读生字。

指名读生字

引导学生关注浊的读音,劣的读音

齐读

组词,开火车读

2.再读,积累反义词。

3.拓展延伸。

同学们,你们还知道哪些词语互为反义词,仿照书中的样子试着说一说。

自读,同桌互读,指名读,齐读。

(二)读读背背。

1.读正确,读出节奏。(课件出示)

2.再读古诗名句,大致理解意思。

请同学们仔细的读一读这些古诗名句,看每句的大致意思是什么?

小结:

同学们,通过读诗理解意思,我们知道了这几句名言都是描写“自然风光”。3.拓展延伸。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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