物质变化与我们课件配套优秀获奖教案

物质变化与我们

【教学目标】

科学概念:

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了物质的变化。

过程和方法:用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。用阅读资料、体验的方法了解知识。

科学方法:概括整理阅读体验

情感态度价值观:体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

【教学重难点】

重点:了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

难点:1.对所学知识相关实验的总结概括。

2.理解人类所有生产活动和生活,都利用了物质的变化。

【教学过程】

一、复习本单元的内容。

【活动一】回顾概括

1.看课本资料回顾:本单元中我们研究了物质的变化,包括哪两种变化?它们的特点是什么?

2.以小组为单位,讨论并填一填。

3.交流表格填写的内容,进行综合概括

4.出示注意点:物质发生化学变化的过程一定发生物理变化。

【活动二】化学变化伴随的一些现象

1.化学变化伴随的常见现象有哪些?

2.以小组为单位,讨论并填一填。

3.汇报交流。(先回答,然后看图片说一说)

【活动三】物理变化和化学变化的区别和联系

1.以小组为单位,讨论并填一填。

2.汇报交流。

3.出示注意点:判断物质变化的种类时,不能只看有无现象,应该看是否生成了其他物质,有些化学变化没有明显的现象,物理变化有可能伴随明显的现象如电灯泡发光放热。

【活动四】辨别是什么变化,并说一说原因。

1.观察:水烧烤后冒热气的过程。思考:这中间存在着怎样的变化?属于哪一种类型的变化?

2.观察:点燃的酒精灯和蜡烛的燃烧。思考:这中间存在着怎样的变化?属于哪一种类型的变化?

3.观察:燃放烟花。思考:这中间存在着怎样的变化?属于哪一种类型的变化?

4.观察:制作水泥的过程。思考:这中间存在着怎样的变化?属于哪一种类型的变化?

5.观察:变形的铁丝。思考:这中间存在着怎样的变化?属于哪一种类型的变化?

4.小结,板书:物质的变化在我们的衣食住行中无处不在,与我们的生活关系密切。

【活动五】总结并填空。(书上出现的物质变化的例子)

1.以小组为单位,讨论并填一填。

2.汇报交流。

二、完成练习

1.以小组为单位,完成本课的练习。

2.汇报交流。

三、活动制作:自制饮料

1.同学们爱喝的饮料有哪些?你觉得它们是怎样做成的呢?想不想回去自己也能制作饮料?

2.打开课本第41页,阅读两种饮料的制作方法。

3.回家制作课堂上指导制作的饮料,与家人分享自己的成果。

板书设计

物质的变化

课外活动

物质变化

物理变化→特点:不产生新物质

(改变物体的状态、形状、大小)

化学变化→特点:产生了新物质

回家自制饮料,与家人分享自己的成果。

(伴随的现象:改变颜色、产生气体或沉淀物、发光发热等)