吨的认识优质课教案

关于《吨的认识》教学设计

绥阳思源实验学校:陈乐美教学内容:

人教2001版数学三年级上册第一单元“吨的认识”第一课时。

教学目标:

1.认识质量单位“吨”,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克。并能进行质量单位吨与千克间的简单换算。

2.通过估计大宗物体的质量,在观察、比较、猜测和推理等活动,培养学生对物体质量估测意识和能力,能解决一些简单的实际问题。

3.培养学生养成利用生活经验,通过合理推理进行估计的习惯。

教学重点

认识质量单位“吨”,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克。

教学难点

发现生活中的吨,并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小,能解决一些简单的实际问题。

教学准备:

教学课件,20千克的纯净水3桶

教学过程:

一、谈话引入

1、复习“克”和“千克”

(根据学生回答板书:1千克=1000克)

2、引导学生观察图片,产生对吨的需求

(出示大象、恐龙、蓝鲸、飞机等大宗物体的质量,让学生产生认知冲突,突出对吨的需要。

3、揭示课题

师:这些物体的质量我们用什么表示更好一些呢?(吨)吨也是质量家族中的一员,是用来表示很重或者大宗物品的质量。那同学们想认识和了解吗?这节课我们就来认识吨。

二、探究新知

1.感知“吨”

(1)师:同学们知道1吨有多种吗?老师直接教学。

1吨=1000千克

吨还可以用字母“t”表示,所以也可以写成:

1t=1000kg

(2)感知1吨的重量

师:那1吨到底有多重呢?下面我们先来进行一个小活动,体验一下,谁愿意参加?

(2)拎一拎

①、学生以组为单位抱矿泉水活动,并让学生估一估这桶矿泉水有多重?

②、让学生进行对比,其实这一桶矿泉水只重20千克,离1吨还远着呢,大家推算一下要多少桶矿泉水才有1吨重呢?(

③、课件演示要50桶矿泉水才有1吨重。

(3)站一站

①、课件出示1个小朋友的体重,让学生算算10个小朋友有多少千克,40个小朋友多少千克?

②、学生看,算,汇报。

③、组织40名学生上台站一站,感受1吨的重量。

(4)说一说

①、课件出示,牛、大米和油的图片,让学生想一想,再小组交流,多少头牛、多少袋米和多少桶油才有1吨?

②、小组交流、汇报

③、小结:通过这么多活动,同学们了解吨了吗?吨除了用来表示很重的物体的质量以外,我们在生活中的哪些地方还看见过吨呢?

④学生举例,说说生活中用“吨”作为质量单位的物体有哪些?

⑤出示课件,让学生看看吨在生活中的应用,并解释每幅图表示的意思。

2、吨和千克换算

(1)教学例7(课件出示)

3吨=()千克

6000千克=()吨

(2)同桌交流,汇报,并说说自己思考的过程。

三、闯关练习

过渡:我们对吨有了这么多认识,现在老师要来检验一下同学们掌握的情况,好吗?老师设计了几个关卡,如果同学们能顺利通过那就说明同学们是最棒的。下面请看第一关:

第一关:我会连

1、出示练习三第1题。

(指名学生回答)

2、课件出示练习,让学生填出苹果、汽车、犀牛和食用油的质量的单位。

(学生独立完成,集体订正)

第二关:我会算

3、出示练习三第2题

5吨=()千克

9000千克=()吨

1600千克-600千克=()吨

1吨-400千克=()千克

学生独立完成,指名回答。

第三关:解决问题

(引导学生独立思考,汇报,得出不同的答案。)

四、拓展延伸

一位小朋友在学习了吨的一课后,回家时写了一篇数学日记,我们一起去看看吧!

12月9日星期五晴

早晨我吃了2个100吨的肉包子,然后背起3克的书包上学去,路上看见一辆载满约4千克的卡车。

师:(学生修改后进行德育教育)生活中我们要选择合适的质量单位来表示物体的质量。

五:课堂小结

说说这节课我们学习了什么?你有什么收获?

(学生交流发言)

六、板书设计:

吨(t)

1吨=1000千克1t=1000kg

计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨做单位。