习作获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

习作二《环境保护》基于标准的教学设计教材来源:小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源:小学三年级《语文(下册)》第二组主题:环境保护课时:共2课时授课对象:三年级学生设计者:朱俊霞目标确定的依据基于习作1.积累课文中的优美词语、精彩句段,能将自己在课外阅读和生活中获得的语言材料

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-16 15:10:00

来源学校

学校：荥阳市贾峪镇楚村小学

习作获奖说课稿

未知

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关键词：习作获奖说课稿

正文

习作二《环境保护》基于标准的教学设计

教材来源:小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源:小学三年级《语文(下册)》第二组

主题:环境保护

课时:共2课时

授课对象:三年级学生

设计者:朱俊霞

目标确定的依据

基于习作

1.积累课文中的优美词语、精彩句段,能将自己在课外阅读和生活中获得的语言材料在自己的生活与学习中适时运用。

2.在阅读、背诵的基础上,留心观察周围事物,开始练习写作,有书面表达的愿望和兴趣。

3.能用普通话与人交流,做到尊重理解对方,乐于参与讨论,敢于发表意见,能说出自己的感受和想法,愿意把自己的习作与他人分享。

教材分析

本组教材从多个侧面反映了环境保护的重要性。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等,都与环境保护这一主题密切相关。这次习作训练,也是口语交际训练的延续,即写一写自己队环境保护的认识。习作范围宽广,和课余生活相关的都可写。

学情分析

基于习作

由于学生年龄小,对写作也会有些胆怯,因此要教师要调动好学生的积极性,帮助他们建立习作的信心。习作时,教师的指导要到位,但提出的要求不要过高,只要学生能用自己的话通顺完整地写出一种课余生活即可。在遣词造句上要求切勿过细。评价时,要以表扬和鼓励为主。

教学目标

1、把在调查中看到的、想到的写下来。

2、结合环境调查写出自己的感受。

3、试着为改善家乡环境提出合理化建议。

4、引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句,鼓励学生有创意的表达。

5、写完后要读一读,句子要通顺。

评价任务

1.能用自己的话通顺完整地写出环境保护的重要性。

2.产生习作兴趣,增加习作的积极性,建立习作信心。

板书设计:

习作一:我的课余生活

题目

(注意写作格式)开头:开门见山,指出兴趣

中间:时间、地点、人物、环境、心情结尾:总结收获或教训

作业设计:

修改习作,与父母分享交流。

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：习作获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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习作获奖说课稿