解决问题优秀教学设计

个案设计（学案）

第五单元 时、分、秒

武汉市黄陂区盘龙三小：陈金咏

教材分析：本单元内容是在学生初步认识整时和几时半的基础上编排的。学生已经知道了钟面上的时针和分针，并能说出钟面上的时间，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。本单元让学生进一步来认识计量很短的时间单位---秒。认识秒以后让学生把时、分、秒结合起来解决一些生活中的实际问题，并且能够灵活的换算时分秒。运用学生自身的实际让他们自己体验一分钟到底有多久？一小时到底有多久？由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以借助“分”来体验“时”。另外，认识钟面上的非整时时刻以及时间的计算，需要综合应用时和分的知识。

单元目标：

1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、会进行一些时间的简单计算。

3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：

认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。初步建立时、分、秒的时间观念。

教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间。

学情简析：学生在低年级对“时”和“分”这两个时间单位已有一定的认识，在日常生活中对“秒”这个时间单位也有一些了解，但对“秒”与“分”的关系认识不清，对时间的计算问题接触较少。因此，针对学生原有的知识基础和对认识“秒”这个时间单位的强烈求知欲，是教好本单元的坚实基础。在教学设计过程中要围绕这些条件设计好教学过程。

第一课时：秒的认识

教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页

教学目标：

1、使学生认识时间单位秒，知道秒比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过活动体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1

师：（课件出示主题图）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，个案设计（学案）

你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。

师生一起倒计时：10，9，8，…，1。

师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？

学生举例回答，（教师进行评议）。

二、学习新知

1、学生了解本课目标：认识秒，体验1秒的长短；理解1分=60秒。

2、认识秒针

师：在钟面上一个针最细最长而且走的最快的针，它叫做秒针，请大家观察一下，他有什么特点？

请学生观察讨论（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）

师：秒针走一小格是一秒，想一想，它走一圈经过了多少秒？

3、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

4、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）

5、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？ 钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据图片说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

6、学习1分=60秒，并体验1分钟

师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。

让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈，看看分针有什么变化？

问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。

师生共同总结一分钟可以做的事。（同时出示图片让学生体会）

三、巩固练习

1、填单位

2

（1）一天有24（ ），一节课的时间是40( ),写一个字大约要5（ ）。

(2 )人每天睡觉大约9（ ）,系红领巾大约20（

）,煮饭大约30（ ）。个案设计（学案）

（3）时、分、秒是（ ）单位。

2、说一说生活中哪些地方用到了秒。

3、2分=（

）秒 80秒=（

）分（

）秒 （

）秒=3分

四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！

板书设计：

秒的认识

计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒

1分=60秒

教学反思：

第二课时：时间的计算

教学内容：教材第62页的内容及练习十四中相应的练习题。

教学目标: 1、会进行有关时间的简单计算和换算，在教学中培养学生的迁移类推能力。

2．提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具：挂图、钟面模具。

教学过程：

一、复习

1、教师报时间，请学生在自制钟面上拨出相应的时间。

7时40分 2时25分 11时5分

2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）

3、在11时5分的基础上，再加15分，分针应拨到什么地方？

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）

二、新授

1、出示学习目标：（1）学会时间的换算；（2）会计算经过的时间，会解决简单的问题。

2、教学例1 ：2时＝（

）分 让学生交流讨论，说说自己是怎样想的。并合作完成练习，说出理由。

3

１时＝（

）分

１分＝

（ ）秒

５时＝

（ ）分

个案设计（学案）

１８０分＝（

）时

１２０秒＝（

）分

1时3０分＝（

）分

各小组汇报讨论结果，其他学生质疑提问，集体评议。

3、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）。

师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。小精灵要求我们解答的问题是什么？

（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）

小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？

（小组讨论，教师巡视。）

汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）

4、出示商店营业时间图。

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？

师：怎么来计算商店的营业时间？

小组讨论、交流，汇报解决问题的方法。其他学生质疑提问。

5、师：知道起始时间，加上经过的时间，就是结束的时间；结束时间减去起始时间就是经过的时间。

三、练习巩固

1、填空：

（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。

（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。

（3）（

）分＝１时

3分＝

（ ）秒 （ ）时＝ 120分

90分＝（

）时（

）分 180秒＝（

）分

（

）时＝300分

2、6. 请小朋友计算下面经过的时间。

吃饭：7：15—7：35； 锻炼：9：25—9：45 看书：3：10—3：55； 看少儿节目：5：40—6：00 问：你自己做这些事情需要多长时间？

我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？

3．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（

）．

4．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时，谁做得快？

四、小结

这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。

板书设计： 时间的计算

7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？

45-30=15（分钟）

4

答：小明从家到学校用了15分钟。

教学反思：

个案设计（学案）

第三课时：练习课

教学内容：练习十四第3——10题，填一填，说一说。

教学目的：

1、

进一步认识时间单位“秒”。

3、会进行一些时间的简单计算，解决实际问题。

4、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：会进行一些时间的简单计算。

教学难点：解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、时、分、秒之间有什么关系？

师：时分秒之间的进率是怎样的？

谁能说说。

2、填空。

1时=（

）分 4时=（

）分 1分=（

）秒 3分=（

）秒 （

）秒=2分 （

）分=3时 80分= （

）时

指名回答。

3、请学生在钟表上拨出：9：35 12:00 3:30 9:：55 6:30 1:12 二、练习

1、第3题。

读一读，说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？ 如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。

2、第4题。

让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。

学生独立完成，集体订正。

3、第5题。

一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？

联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成，再交流想法。

4、第6题。

穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间，

把自己的每一件事情做的又快又好。指名说。

5

5、第7题。

个案设计（学案）

学生交流。

6、第8题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。

第（1）、（2）小题独立完成，集体订正。

第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。

第（4）小题，提出问题并解答。

7、第9题。

联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。

三、课堂总结：今天，我们复习了什么？

四、布置作业

课余独立分组完成66页10题，准备秒表，实践后填空并回答问题。

第四课时：填一填，说一说

教学内容：教科书67页

教学目标：1、使学生巩固对时间的认识和计算。

2、培养学生通过不同方式搜集信息的意识和能力。

3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

教学用具：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。

教学过程：

一、复习

出示本校《崆峒区实验小学作息时间表》，根据时间表回答一下的问题：

我们每一节课用多少时间？

早操用了多少时间？

我们的眼保健操用多少时间？

一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？

谁还能提出其他的数学问题？那个同学回答？

二、学习新知

1、师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。

2、小组交流讨论，分享自己合理安排时间的好做法好经验。

3、出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？

你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？

4、让学生自己动手填写作息时间表格，并分组交流评比、找出设计最合理的，总结推举的理由。（提示：时间一定要合理）

5、各小组展示作息时间表，并进行阐述说明，其他学生提出自己的见解和质疑，最后集体评议。

三、巩固练习

让学生自己说说并设计在家做家庭作业的作息时间表，并说说谁用的时间最合理。挑选出比较合理的几位同学的作息时间评议，之后

6

全班同学共同制作《我们完成家庭作业时间表》。

展示作品。

四、课外作业

（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。

（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。

五、小结

法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。

教学反思：

个案设计（学案）

单元检测

一、填空。

1．60秒＝（ ）分 60分＝（ ）时 1时=（ ）分 4小时=（ ）分

2时＝（

）分

2分＝（

）秒

180分＝（

）时

120秒＝（

）分

148秒=（

）分（ ）秒

3分12秒=（ ）秒

75秒=（ ）分（ ）秒

80分=（ ）时（ ）分

2．在0里填上"＞"、"＜"或"＝"．

5分○50秒

4时○300分

200秒○4分

400分○6时

1时40分○100分

150秒○2分30秒

3．在（

）里填上合适的时间单位．

（1）一节课的时间是35（

）．

（2）看一场电影要2（

）．

（3）从南京坐火车到北京要13（

）．

（4）小明跑100米要用16（

）．

（5）工人叔叔每天要工作8（

）．

（6）张勤洗两块手帕要用10（

）．

（7）李勇做50道口算题要用5（

）．

（8）小学生每天在学校的时间是6（

）．

4．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（

）分钟．

5．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（

）时到无锡．

二、判断题．（对的在括号里打"√"，错的打"×"）

1．分针走一圈经过的时间是60秒．（

）

2．时针走一圈经过的时间是12小时．（

）

3．秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5

7

秒．（

）

（

）

个案设计（学案）

4．分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分．5．分针和时针在6时正成一直线．（

）

6．2时30分也可以说2点半．（

）

7．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（

）

8．小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六楼要用54秒．（）

三、计算：

11时50分—7时40分= 7时50分—15分= 10时40分+60分= 12时10分—11时40分= 11时30分—8时30分= 7时15分+45分= 四、应用题．

1．月亮每秒绕地球行8千米，地球每秒绕太阳行29千米，地球比月亮每秒多行多少千米？

2．一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？

3、联欢晚会在晚上7：30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点？

4．小雨每分钟可做2朵花，她从上午8：34做到8：43，一共可以做几朵花？

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