整理和复习教案推荐

整理和复习

--------------万以内的加法和减法

教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元《万以内的加法和减法的整理和复习》教科书31——33页. 教学目标: 1、复习万以内数加减法的有关知识。

1, 让学生进一步理解验算的意义,能熟练地进行加减法的验算,养成检查和验算的习惯. 2, 进一步培养学生的估算能力. 3, 培养学生灵活解决问题的能力. 教学重点和难点：

熟练地进行加减法的验算，

教学过程：

一、回忆梳理

构建网络

1、师：同学们，我们第二单元的知识学完了，这节课让我们一起来复习一下这一单元的知识，好不好？

师：谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？

生：描述。

师：对了，本单元一共学习了三部分的知识，分别是：万以内数的加法、减法以及加减法的验算。

2、首先，我们来复习第一部分的知识：

依次复习：（师点课件出示）

复习万以内数的加法；

复习万以内数的减法；

复习万以内加减法的验算方法。

3、出示情景图：（课件）

在复习之前，出示情景图，让生观察，回忆。

生回忆、回答，师补充。

先让生小结万以内数加减法的计算方法，之后师小结笔算万以内数加减法的计算方法。

[设计意图]通过问学生笔算万以内数的加减法要注意什么的问题，引起学生对以前学过的万以内数加减法计算方法的回忆，从而达到复习万以内加减法的计算方法的复习、巩固。

二、典型例题

沟通联系

1、师让生观看情景图，描述图中告诉我们那些数学信息。

师点课件出示：

引导学生观察后提出数学问题，如：

上层和下层共有几本？ 上层比下层多几本？

上层和中层共有几本？ 上层比中层少几本？

上、中、下共有几本？ 下层比中层少几本？

2、对提出的数学问题先估算，再笔算，之后讲评订正。

[设计意图]放手让学生去做，训练学生解决问题的能力。真正体现新课标所倡导的“学生是学习的主人”。

三、知识应用

能力拓展

让生观察课本第33页练习八第一、二题：

师点课件出示：

第一题：（师点课件出示）

生独做。师巡视指导，面批，订正。

第二题：（师点课件出示）生先读题，弄清题意。

1、学生独立解决以上三个问题，生独做。师指导。（如有时间，可批阅指导）

2、师讲评：你是怎样想的？

3、师：还剩下这些鸡蛋对吗？怎样验证？学生进行验算。

4、订正：说说你是怎样算的？

[设计意图] 主要训练学生自主运用所学知识解决生活中的问题的能力。让学生明白生活中处处有数学。

四、课堂检测：

A卷：

1、计算，并任选两个喜欢的进行验算。

508－29= 466+147= 1000－297= 563+468= 2、解决问题：

B 卷：

1、在下面的方格中填上合适的数。

2、在下面同样的图形中，填上相同的数字。

[设计意图]体现了检测分层次设计的思想，为了坚持“下有保底，上不封顶”的思想。（此题可让有余力的学生去做）

五、总结：

通过这节课的学习，你有什么体会？（生谈）

[设计意图]通过师生共同总结本节内容。让生再次回忆本单元所学的所有知识点，再次将知识点进行查漏补缺，使学生真正掌握所学知识。

六、布置作业：

运用第二单元知识，

自己出10道万以内数的加减法题目，并先三题进行验算。

[设计意图]让学生运用所学知识自己出题，训练学生对知识的举一反三能力。

附：检测题答案

A卷：

1、479、613、703、1004 2、205－79+128=254（人）

B卷：

1、346+402=748 598+267=865 2、989+109=1098