整理和复习优秀获奖教案

第十一课时

整理和复习（一）

一、

复习旧知

1、

口算抢答，课件出示。

12-9 15-6 17-8 11-5 14-7 11-3 13-6 18-9 16-8 13-4 17-9 11-2 13-7 12-8 15-7 14-6 11-8 16-9 13-8 15-9 14-5 15-8 14-8 13-6 提问：我们在计算20以内退位减法时可以用哪些方法？

二、

整理20以内退位减法（课件出示）

1、出示11- ，让学生说出所有11- 的退位减法算式（不重复不遗漏）

出示1 -9，让学生说出所有1 -9的退位减法算式，（不重复不遗漏）

提问：按什么顺序填写才能写出20以内退位减法的全部算式？

2、

观察教材P24的表格，说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。（独立完成）

3、

4、

视频展示台展示学生整理后的表格，集体订正。

课件出示整理好的表格。

任意指一道算式很快说出得数。

5、

计算第一列算式和第一行算式，你发现了什么？

（横看或竖看，后一道题比前一道题的差多“1”）

6、

观察表格，把差相等的算式一组一组说出来。

观察这些算式，你有什么发现？

（被减数和减数同时加减同一个数，差不变）

三、

练习

1、

把差是6 、7……的算式一组一组地说出来。（课件分别出示差是6 、7 、8 、9的所有算式，按规律排列）

2、

夺红旗（练习六第1题）

独立完成在书上，展示最先完成的学生的作业，提问：你怎么计算得这样快？用

的什么方法？

3、

抢答（练习六第3题）

学生看课件抢答完成后，再让学生2分钟内填好书上的算式得。

4、

练习六第7题

独立完成后，请学生回答并说一所计算过程。

四、

课堂总结

这节课我们整理和复习了20以内的退位减法，你有什么收获？

板书设计：

整理和复习20以内的退位减法

想加算减法 破十法 连减法

被减数和减数同时加或减同一个数，差不变。

第十二课时

整理和复习（二）

教学内容：整理和复习第2题和相应练习

教学目标：

1、

2、

3、

通过整理和复习解决问题的方法，让学生进一步熟悉解决问题的基本步骤和方法。

进一步提高学生理解题意的能力和分析推理能力。

体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：进一步熟悉解决问题的基本步骤和方法。

教学难点：灵活选择解题方法。

教学过程：

一、

情景导入

1、

2、

3、

4、

课件出示P24第2题情境图

引导学生观察情境图，说一说你知道了哪些信息？你是怎么知道的？

要求的问题是什么？

揭示课题：今天这节课，我们回顾整理解决问题的基本步骤和方法。（板书课题）

二、

解决问题

1、

我们已知道了3个信息和一个问题，要求的问题“小丽比小林多得了几朵？”与哪两个条件有关？哪个是多余条件？

根据学生回答教师板书：小林得了9朵小红花，小丽得了12朵小红花。小丽比小林多得了几朵？

教师：求小丽比小林多得了几朵，实际上是求12比9多几。是什么类型的问题？（求一个数比另一个数多几？）怎样列式解答？

根据学生回答板书：12-9=3（朵） 小结：大数-小数=多几

让学生完成P24第2题的填空。

说一说12 、9 、3分别表示什么？

检验：小林的9朵+3朵=小丽的12朵。

用12-9=3这个算式还可以解决什么问题？（小林比小丽少得了几朵？）

2、

3、

解决这个问题有几步？

引导学生回顾，课件出示。

第1步：通过看图、文字寻找信息和问题，选择有用的信息。

第2步：分析数量关系。

第3步：列式解答。

第4步：检验。

三、

巩固练习

1、

练习六第4题。（视频展示台）

先引导学生观察第1幅图，你能说说题意吗？

（盒子里一共有11个玩具小鹿，盒子的右边有5个，盒子的左边有几个？）

怎样列式解答？11-5=6个。说说算式中每个数表示的意思。

用同样的方法教学第2幅图。

小结：这两道题有什么共同之处？

都是已知一共有多少个，还知道了其中一部分是多少，求另一部分是多少，用减法计算

（一共的数量—一部分数量=另一部分数量）

2、

练习六第5题（课件出示）

引导学生看情境图和文字，提问：你知道了什么信息和问题？要求的问题与哪两个信息有关？

你能完整说一说题意吗？

怎样列式解答？让学生独立填在书上，再请学生回答，课件显示答案。

说一说算式14—8=6（只）中每一个数表示的意义。

3、

练习六第6题（视频展示台）

让学生观察情境图和文字，说说你知道了什么信息？

要求第1个问题是什么类型的问题？怎样解答？

（求一个数比另一个数少几，用大数减小数）

学生独立完成在书上后汇报，课件显示

用同样的方法教学第2个问题。

小结：求一个数比另一个数多几（少几），用大数减小数。

4、

练习六第8题（视频展示台）

下面是育英小学今天植树的棵数，从表中你知道了什么信息？

第（1）个问题是什么？与哪两个信息有关？

这是什么类型的问题？（求一个数比另一个数多几）

要求学生独立将算式写在书上

你还能提出其他数学问题并解答吗？

（为方便学生提问，教师可给树取名：松树、柳树、樟树。请学生提问，请另一个学生回答。）

四、

课堂总结

这节课你有什么收获？

板书设计：

整理和复习（二）

选择有用信息

大数—小数=多几（少几）