解决问题教学创新设计｜教案在线预览

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第四单元万以内数的加法和减法（二）第五课时解决问题学习内容教材第43页例4及相应的练习学习目标1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算解决问题,掌握三位数加减法的估算问题。 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。3、感受估

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所属课文：解决问题

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2018-05-10 17:31:00

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学校：新晃侗族自治县晃州镇第三完全小学

解决问题教学创新设计

未知

2018-05-10 17:31:00

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关键词：解决问题教学创新设计

正文

第四单元万以内数的加法和减法（二）

第五课时解决问题

学习内容

教材第43页例4及相应的练习

学习目标

1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算解决问题,掌握三位数加减法的估算问题。 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。

3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。

学习重点

运用不同策略解决实际问题。

学习难点

根据实际情况,选择恰当的方法进行估算。

学习流程

一、情境导学

用竖式计算

235+367 634+248 指名板演，并说说计算时要注意的地方。

二、合作探究

1、（出示教材43页例4）已知信息： 1）空调扇558元 2)学习机225元 3）护眼灯166元

所求问题：1）收银员应收回多少钱。2）小红的爸爸应准备多少钱

2、理解题意，明确解题思路

明确买三种商品

—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算

题中不要求558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？

3、探究估算方法

小组讨论，得出方法。

法一：把加数估成整百的数。

二：把加数估成几百几十的数

4、检验估算结果的合理性（1）计算准确结果（2）对比估算结果

5、根据总结的估算方法，让学生自主解决问题三、达标训练

课本练习九第2,7题。

让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。

四、堂清检测

课本练习九第12，13,14题。

五、全课总结

学了这课，我的收获是：

教学后记：

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，培养学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。本节课是学习运用三位数相加的精算和估算解决实际问题，让学生进一步理解估算是日常生活中常用的计算方法，同时让学生意识到根据具体问题选择适当的解决问题方法的重要性和策略。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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