4 物体传声第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

4、物体传声一、教学目标1、能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。2、愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。3、能举例说明哪些物体能够传声。4、能用自己的话描述声音是怎样传播的。二、课时安排 1课时三、教学过程第一课时一/1、导入：课件出示动物的叫声。学生根据听到的声音判断是那种动物。教师提出

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 物体传声

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2018-04-27 10:04:00

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学校：辛集市马庄乡马庄小学

4 物体传声第二课时公开课

未知

2018-04-27 10:04:00

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关键词：4 物体传声第二课时公开课

正文

4、物体传声

一、教学目标

1、能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。

2、愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。

3、能举例说明哪些物体能够传声。

4、能用自己的话描述声音是怎样传播的。

二、课时安排

1课时

三、教学过程

第一课时

一/1、导入：课件出示动物的叫声。学生根据听到的声音判断是那种动物。

教师提出问题：“声音是靠什么传到我们耳朵里的？让学生围绕这个问题进行讨论。

2、

据学生讨论的结果教师给予肯定，然后指导学生阅读“科学在线”，并思考为什么我们在地球上可以听到声音？。

3、

小结：声音可以通过气体传播。

二、

木头（固体）可以传声吗？

实验：把学生分成3人一小组，让学生亲自做木头可以传声的实验。

活动中教师要提出要求：

a 小组成员交替操作，使每个学生都能体验完整的活动过程；

b 学生挠桌面时用力要适中，切勿敲桌面或发出较大声响；不要大声喧哗，以免影响实验效果。

C．一个人在桌子的一端挠桌子，一个人把耳朵贴在桌子的另一端，一个人站在一旁，听声音。

（4）

讨论：声音可以通过木头传播吗？

（5）

小结：声音可以通过固体传播。

（6）

鼓励学生通过其它方法验证结论. 二、提问：

除了木头之外，其他物体能够传声吗？以引起学生思考，出示古诗《小儿垂钓》。并导入新的活动。

1、实验：把学生分成3人一组。教师指导学生往水槽中加入多半槽水，并对实验提出具体要求：轮换操作；在水中摩擦砂纸用力要适当。

2、讨论：这个实验告诉我们什么？说明了什么？

三、总结：固体、液体和气体能够传声。

板书设计

物体传声

声音可以在气体、固体、液体中传播。

教学反思：

本课的教学设计中我首先认真研究了教材的编写思路和编写意图，认真学习了教材对教学的要求。通过教学实践，我们感到本课的教学设计还是比较成功的。本课教学设计的重点是怎样引导学生有目的地去设计实验，这一过程虽然占用了很多时间，但是这为学生实验探究、分析实验、判断结论奠定了基础。本课实际教学中，我们反研究气体传声、固体传声、液体传声设计成了综合的实验活动，体现了教材的综合性、内容的多元性、材料的多样性以及方法的多样性，给了学生足够的空间和时间进行活动，尊重学生并充分发挥了学生的自主性。本课自感遗憾的是，在一些细节的处理上不够到位，在今后的教学中应加强这方面的训练。

关于本教案的常见问题

Q：4 物体传声第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 物体传声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 物体传声第二课时公开课