lesson 3教案设计（一等奖）
lesson 3教案设计（一等奖）
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关键词：lesson 3教案设计（一等奖）
正文
Unit 6 My Week 教学设计
Lesson 3
教学目标
1.
能够初步在恰当的情景中，综合运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。
2.
能够按照正确笔顺书写字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首或词尾的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
教学建议
A．
Choose, write and say. 1.
热身、复习
（1）
学生跟录音一起唱第一课的歌曲或本单元补充的歌曲，然后两人结对，说一说表示一周七天的词汇。
（2）
教师说动词短语，学生做动作并重读短语。
2.
操作A项活动
（1）
教师示范如何填写A项表格：先将表格中的时间填上，并选一件自己想做的事情，将其标号写在表格中相应的时间旁边。然后学生仿照范例自己填写表格。
（2）
教师一名学生示范如何进行功能句的操练。
T: What day is it?
S: It’s Sunday.
T: What time is it?
S: It’s 9:00. Let’s fly a kite. （3）
学生两人结对进行操练。
（4）
教师请数对学生进行展示。
B．
Let’s write.
1.
复习字母，大小写字母配对
（1）
教师出示26个大写字母卡片，带着学生复习字母，并将大写字母依次粘贴在黑板上。
（2）
教师出示小写字母卡片，请学生认读，并将它们粘贴在相应的小写字母旁。
2.
学生字母书写
（1）
教师请学生观察字母的占格情况。
（2）
教师书写字母，请学生观察字母书写时的笔顺。
（3）
教师再次演示字母书写的过程，请学生跟随教师用手指书空。
（4）
学生按照正确的格式和笔顺，在课本上独立书写字母。
3.
书写单词中的字母
（1）
学生听本项歌谣2~3遍，感知首字母的发音。教师提问学生：单词中缺少哪个音？哪个字母可以发这个音？之后引导学生关注单词首、尾字母的发音。
（2）
教师请学生根据自己的判断，填写处单词中所缺少的字母。
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- 上传时间： 2020-08-21 14:34:26
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来自：学校：佳木斯市郊区长发镇中学
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