Unit 4 Whose football is it?教学设计第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读Whose football is it?能熟练运用所学语言在相关语境中进行交流、询问，并能做出正确的回答。

2.能理解I know.与

I don’t know.，并能准确应用。

3.能听、说、读、写单词kite,robot,短语toy car, his football,书写规范，并能在日常交际中正确、熟练地运用。

学情分析：

本班共有学生29人，其中男生13人，女生16人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语知识基础，能运用英语进行初步的交际，大多数学生基础知识掌握良好，也掌握了一定的技能技巧，学风正，但有少数学生由于学习态度不够端正，基础知识不扎实，会话交际能力也较差。在课堂教学中，我大力鼓励和奖励学生，激发学生学习热情；精心设计教学活动，吸引学生注意力；注重学生良好行为习惯和学习习惯的培养。对优良学生致力于发展性思维训练，积极创造，增强思维的灵活性，敏捷性；对学困生抓基础，不放松，加强对他们的课上课下辅导，使他们树立学习自信心，消除班级两极分化的现象。

重点：

正确运用句型Whose …is it?对物品进行询问，并能对他人的询问给出准确的回答。

难点：能准确使用形容词性物主代词his, her进行语言交流。

一.Warming up 1.

Greetings. 2.

Say a chant together. 播放课件伴随rap音乐并加上动作齐说。

揭示课题，然后把全班分成三个队. 二、Presentation A.单词教学

教学单词kite 1.播放课件看图教学单词kite.随录音用升降调读单词

2.出示单词卡片cat和kite辨别发音的不同。找学生读。

3.教师板书单词，学生书空，然后在练习本上写出。

4.播放课件教说风筝复数的表达，然后教说词组fly a kite. 领读句子She has a new kite. Her kite is red and yellow.做到词不离句。

教学单词robot 1.

播放课件看图教学单词robot.随录音用升降调读。

2.

强调示范两个元音字母o的发音。找学生读单词。

3.教师板书单词，学生书空，然后在练习本上写出。

4.播放课件教说机器人复数的表达，然后教说词组like a robot. 领读句子并引导学生说出颜色He has a new robot. His robot is blue and yellow.鼓励说对的学生. 教学词组toy car 1. 播放课件看图教学词组toy car.随录音用升降调读。

2. 出示单词卡片boy和toy, cat和car辨别字形的相似之处。找学生读。

3.教师板书单词，学生书空，然后在练习本上写出。

4. The toy car is yellow. Whose toy car is it? 。这是谁的小汽车呢? 播放课件出现Bob,然后说Oh, it’s Bob’s.让学生初步感知新句型. 5.引导学生一边读句子一边填空,填对了教师给他们小队贴笑脸.This is my toy car. Bob’s toy car is yellow and white. 教学词组his football 1. 播放课件看图教学词组his football.随录音用升降调读。

2. 出示单词卡片is和his, foot和ball建立联系,便于学生记忆单词。找学生读。

3.教师板书单词，学生书空，然后在练习本上写出。

4. 引导学生一边读句子一边填空,填对了给他们小队贴笑脸.What color is your football? My football is black

and white. B.句型教学

1.播放课件出现一个运动的球来到Bob的脚前,教师问Whose football is it?学生回答It’s Bob’s.教师粘贴句型卡片教学生读,扩展教说I know.启发学生明白意思.然后引出新句型I don’t know教说。

2．引导学生一边读一边填空Look, this is my football. My football is red and white. 填对了教师给他们小队贴笑脸.在黑板上贴句型卡片His football is red and white.并教说。

3.找学生读，其他学生跟读。

C.操练单词句型

1.出示玩具小汽车和机器人引领学生问问题并回答,练习巩固新句型。

2.Play a guessing game.出示四幅图片,然后藏起来其中一张，教师问What’s missing?看谁说得又对又快。

3.找学生把图片贴到相应的单词下面。

D.对话教学

1．播放课件图介绍：Bob, Li Ming and Liu Gang are playing badminton. They see a football under the tree. What are they talking about? 播放录音跟读两次。

2小组分角色朗读对话，然后练习表演。鼓励学生适

当扩展对话排练。教师参与组内指导。

3找三组学生上前面进行表演。教师给予评价鼓励，给所在小队奖励笑脸。

三、Consolidation 1.Game time (1)播放课件，领读词组，然后听音连线，找学生说答案。

(2)听音并跟着课件里的人物做动作。

(3)听音独立快速做动作。

2.Fill in the blanks.找学生读句子并拼读出所缺的形容词性物主代词my, your, his, her. 3.统计每队得到的笑脸数量，得到最多的小队获胜，给予语言鼓励，物质奖励。

四、Sum up and homework 1.找一名学生说说本节课学到了什么知识，然后教师总结。

2.Homework:Copy the words and read the dialogue.