数一数优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

第一单元认识更大的数教学内容:数一数教学目标:1.通过“数一数”的活动,感受学***数的必要性,体会较大数的实际意义。2.认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。教学重点:感受学***数的必要性。教学难点:认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位教学过程:

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所属课文：数一数

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2021-07-19 06:06:48

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学校：龙母镇中心小学

数一数优质课一等奖教案

未知

2021-07-19 06:06:48

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关键词：数一数优质课一等奖教案

正文

第一单元

认识更大的数

教学内容:

数一数

教学目标:

1.通过“数一数”的活动,感受学***数的必要性,体会较大数的实际意义。

2.认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。教学重点:感受学***数的必要性。

教学难点:认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位

教学过程:

一、创设情境,认识十万

1.师出示计数器,演示操作:在计数器上从个位到万位每个数位上都拨一个珠子。

3.在此基础上,引出相邻两个计数单位之间,只要满十就要向前一位进一,这就是“满十进一”法的规则,让学生数一数。

4.在计数器上进行操作,并把每一次认识的新的计数单位都与计数器对应起来。这样,既可以理解各计数单位之间的关系,又能较直观地认识计数单位的大小。

5.说一说你在拨的时候发现了什么?

二、反馈交流

1.万位满十了怎么办?(小组讨论)万位满十,向前一位进一,就是“十万”,10 个一万就是“十万”。板书:十万

2. 说一说:你知道十万有多大吗?

3.10 个十万是多少万?10 个百万是多少万?

三、练习活动

1. 让学生自己尝试操作,在多次尝试的基础上,教师可以帮助学生归纳“满十进一”

的方法。

2. 随机抽查两名同学图中问题,在数的时候首先需要学生审题,明白数数的要求。

3. 数一数图中有几个正方形,指名学生提问

四、梳理知识,总结升华

谈话:能利用所学数学知识解决问题你高兴吗?说说有什么收获!希望你们能用今天学习的知识解决更多的生活问题。

关于本教案的常见问题

Q：数一数优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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