图形与位置教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《图形与位置》教案教学内容:教科书第94-95页例题及练习二十。教学目标:1.进一步培养学生的方向感与距离感,使他们能够辨认方向、确定位置,能够看懂和描述线路图。2.增强学生的空间观念并能解决日常生活中的某些问题。3.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度重点、难点:教学重点:培养学生解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-06-11 07:25:00

来源学校

学校：石门县三圣乡河口学校

图形与位置教学设计内容推荐

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2018-06-11 07:25:00

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关键词：图形与位置教学设计内容推荐

正文

《图形与位置》教案

教学内容:

教科书第94-95页例题及练习二十。

教学目标:

1.进一步培养学生的方向感与距离感,使他们能够辨认方向、确定位置,能够看懂和描述线路图。

2.增强学生的空间观念并能解决日常生活中的某些问题。

3.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度

重点、难点:

教学重点:培养学生解决日常生活中的某些问题的能力。

教学难点:增强学生的空间观念。

教学过程:

一、整理与反思导入新课

1.提问:在现实生活中,我们一般是怎样描述位置的?

2.在平面图形上可以怎样确定图形的位置?

3.课件出示小明家所在街区的平面图,说一说如果以学校为中心,你用什么方法不确定其他地方的位置?

4.小结:方向以及把方向和距离结合起来,既可用来确定现实空间中物体的位置,又可来确定平面图上物体的位置。

5.比较两种确定位置的方法,说一说它们各自的特点。(确定位置的方法,可以用类似“第几排第几列”的方法表示,也可以根据方向和距离确定物体的位置。)

二、练习与实践例题讲解

1.师:观察主题图,说一说街区图的内容(注重比例尺的意义理解。)

2.学生自己提出行走线路图的描述问题,请同学看图回答。(需要说清楚行进的方向和距离)

三、巩固与练习习题巩固

1.练习二十第1题

要求学生综合应用方向、距离和比例尺在图上确定位置。

2.练习二十第2题

生:独立做题,再集体讲评。

(学生用数对表示物体的位置时,要注意分清这两个数分别表示的意义。)

3.练习二十第3题

学生讨论:怎样确定方向,怎样量出距离?

四、拓展及小结课堂小结

通过本节课的学习你有何收获?

五、板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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