4.我们的班集体教学活动设计方案

北师大版《品德与社会》三年级上册

第二单元 快乐的学校生活

3.我们的班集体

广州市花都区花城街三东小学 杜红辉

教学内容的分析：

《我是班集体的一员》是北师大三年级上册第二单元《快乐的学校生活》的第三个主题《我们的班集体》的第一个课题。课文紧紧围绕《品德与社会课程标准》中的有关要求展开设计。以班集体为切入点，通过观察身边为集体出力的美好现象，引导学生回忆自己曾经为班集体做过的事，使学生懂得集体的事离不开集体中的每一个人的努力、懂得应从细微之处关心集体和集体中的每一个人。

学情分析：

现在的孩子都是家里的宝，难免有些孩子会比较以自我为中心，不去过问班级及其成员取得的成绩。因此，在教学时，教师除了应从学生年龄的特点出发外，还应教育学生进一步了解班集体；懂得关心和热爱班集体；明白集体的成败荣辱与每一个成员紧密相连，从而增进学生的集体荣誉感。在教学中，教师要在充分利用教科书的基础上，结合班集体和学生的情况设计教学，使学生在教学过程中获得真实的情感体验和熏陶。

教学目标：

1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；

2、关心集体维护集体荣誉，在活动中体验团结合作守规则成功的喜悦。

3、培养初步的团结合作意识和能力，遵守活动规则和学校纪律，学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

教学重点：

学会与他人合作，感受合作带来的快乐

教学重难点：

培养学生合作，守规则意识

教学准备：课件、视频、竹子、歌曲等。

课时安排：1课时。

教学活动预案：

活动环节

教师活动预设

图片欣赏，导入新课

今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，想看吗？

（出示课件浩瀚的大海）

（出示课件无边的沙漠）

（出示课件茂密的森林）

师：一个个同学组成了什么？（出示班集体照片）

温馨回汇报课前调查：

1

学生活动预设

看图说话，理解“集体”名词

设计意图

美丽图片加上老师的引导语，学生能轻而易举地理解什么叫“集体”，利用学生的集体照片，更能引发孩子的共鸣：我就是集体中的一员，激发了学习兴趣。

学生根据自己对引导学生回忆，让他们感

忆，认识集体

1、介绍班集体 集体的印象进行到，同学的骄傲就是自己2、班级的好人好事 发言，了解合作的的骄傲，为自己在这个集3、我们班的骄傲 意义。

体里感到自豪。

4、我们班的人才 我们这个班集体就是三东小学三年级2班。班集体是我们的第二个家在这个由46个同学组成的大家庭里，我们首先要注意什么呢？（看课文拔河图片）

1、学生认识到团相机提出问题：三个和尚最后没水喝这是为结合作是集体生活必备的良好品什么呢？他们应该怎样做呢？

质

2、

你为集体做过什么?你们怎样合作为集体争2、各抒己见，增得荣誉的？为集体得来哪些荣誉? 强荣誉感

3、

校内图片，感受同学间的合作

3、谈校外合作，拓展宽度

4、

引导学生从家庭、社会、国际赛场、国家间4、参与活动及欣谈合作关系。

赏图片，谈不合作5、

不合作会有什么后果？

的后果

活动一：一指举书

活动二：观看地震、火灾、医生抢救等图片，

谈不合作的后果

1、

欣赏动画片“三个和尚”

1、通过活动三知道合作要有共同的目标，同心协力。

2、通过活动四知道合作需要合理的分工，互相配合、各尽所能、取长补短，互相谦让等等。

3、一句话表达上了本节课后的想法、收获、体会、感悟……

通过学生感兴趣的动画片，让学生感知合作的重要性；回忆自己为集体或一起合作为集体取得的荣誉，发掘学生的在场因素，引发学生的情感共鸣。

品德教学，不能局部于课内，它更应该是生活的延伸，所以在品德课上，要拓展孩子感悟的宽度。

了解合作，初步感悟

游戏激趣，明理导行

1、活动三：一组一竿

游戏规则：一组成员站成一排，当中每位同学同时伸直两只食指，(拇指放掌心中间，用其它三只手指包住，拳心相对）对方组副组长除了做监督工作外，帮忙把竹竿放在该组同学的手指上，最快在距离地面一拳的高度时把竹竿平放在地上的一组获胜。（竹竿不稳掉在地上或一头先着地的都要重新来。）

采访获胜组

2、活动四：速记电话号码

游戏的规则是这样的：比一比哪个小组能在规定的时间最准确地把屏幕上出示的五个电话号码记下来。注意：每组出示的号码不同，请同学们仔细地看清你们组所出示的号码。可以有12

游戏的形式，既加深了学生的认识，又活跃了课堂气氛。让学生在潜移默化中，领悟了合作的方法。解决了教学的重难点。

分钟交流的时间。

采访获胜组

3、

活动小结：你说我说

小结升华，赠送小诗

1、教师总结：同学们，我们的生活离不开合作，社会的发展离不开合作，大自然的万物生存同样离不开合作。只有一只大雁，它不会顺利的飞回南方，只有一只鲜花，它不会是美丽的春天；只有一个人的演奏，演奏不出宏伟的乐曲。

今天，老师和大家一起懂得了合作，学会了合作，更加体会到合作的重要。相信同学们会在今后的学习与生活中真诚地与人合作，老师祝愿你们能够张开合作的翅膀，飞向成功的彼岸。

认真聆听，诵读小以诵读诗歌的形式结束，诗，提升感悟。

唤起学生情感，产生“合作”的积极情感体验。

2、送小诗《合作》

板书设计：

合作

（粘贴学生的感悟语）

教学反思： 一、教育要源于学生生活，又服务于学生。 教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会， 二、规则是教学活动的保证。 众所周知：规则是人们做某事时应该人人自觉遵守的规章制度。针对本节课的活动的开展，我依据学生的年龄特点、活动特点、活动步骤，以及学生在活动中可能会出现的问题或现象，制定了相关的规则，并暗示每位学生都必须严格遵守。实践证明，由于课前对活动要求设计得周到具体，使课上教学活动乱而3

有序，课堂气氛有张有弛，学生不仅在活动中充分发挥自己的聪明才智，也表现出对自己行为的约束和对他人的宽容、忍让，致使自己的道德品质与合作能力得到相应的发展。因此我认为，教师在设计教学活动的同时切勿忽视学生活动规则的制定，因为规则是教学活动顺利进行的保证。 三、充分的沟通、合作和支持。 通过合作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，从而对知识产生新的洞察。

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