Unit 2 What are you doing?教案推荐

Module 2 Unit 2 What are you doing?(教学设计) 贺兰一小：吕

燕

教学目标：

1.知识目标：能听懂，会说，认读。children listen listen to talk talk to China . What are you doing ? I’m... . 2.能力目标：能灵活运用英语叙述正在发生的事情。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯。

教学重点：

children listen listen to talk talk to China . 教学难点：能灵活运用英语谈论不同季节，天气及相关活动。 教学用具：PPT 白板

点读机

二、教学程序：

1.热身活动：

Greetings T: First，

Let’s revision v-ing.任务呈现与课文导入

2.课文教学

（1）学习新词

教师出示PPT的图片，问学生What are you doing？I’m...并分别让学生说出这些动词单词。

由此导入今天的新授知识，教师说问句What are you doing ？，并且要求学生试着用I’m...回答。（listening to music, talking to my friend, reading a book）以及我正在干了什么？

教授新单词 children listen listen to talk talk to China . （个别读，分组读，齐读等）

(2) SB活动1 听录音找v-ing的短语“listening to music, talking to my friend, reading a book”

放第一遍录音，学生认真听。

听录音跟读。放第三遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。

（3）SB活动2 学生二人一组，分别扮演角色。(可让学生在角色扮演前先想想PPT上的图片和句子，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。表演时可以站起来说。最后全班同学一起表演。

3.任务完成

（1）完成教师提出的问题。

（2）完成英语书13页活动5的练习。（作为上课时的游戏，让学生两人一组讨论，并说参与到活动中来。）

4.课后作业

（1）Listen to the tape and read it 。

（2）Write the words ,each word three times.

5.教学板书设计

Module 2 Unit 2

What are you doing ?

Words: children listen listen to talk talk to China .. stences: What are you doing ? I’m... .

Module 2 Unit 2 What are you doing?（课后反思）

在学习《What are you doing?》这节课中，他们都能互相学习，共同提高，我觉得他们不仅收获了知识，更收获了与人分享的快乐。反思这节课我做得好的地方有以下几点：

1.提前布置家庭作业，学生查找资料时间充裕，为新课的学习做好了铺垫。

2.课上给学生互相交流的时间，弥补了自己查找资料的不足之处。

3.汇报过程中，我一直关注每位同学的发言，并适时补充提问，对学生的学习起到了很好的指导作用。

但是这节课也存在以下问题：

1.我没有给学生分组规定学生查找的范围，有重复的现象，学习效率不高。

2.当我用课件出示这些动词和动词短语的图片时，学生被这些美丽的景象深深吸引，不由自主地发出一声声惊叹的声音。正是在这样的教学中渗透了学生热爱美好事物的情感教育：热爱一切美好的东西，保护它们，能给我们带来无比的快乐。

3.通过精美图片课件反复操练句型，效果较好。但在学习几个动词短语的时候，学生不容易掌握单词读音，妨碍了口语运用。