唱：苏木地伟 什么结籽高又高教学活动设计方案

《什么结籽高又高》教案

扬州高新区实验小学 陆素琴

一、教学内容：

唱：歌曲《什么结籽高又高》

二、教学目标：

1．通过欣赏电影《刘三姐》片段，了解刘三姐以及与其相关的音乐文化。

2．能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《什么结籽高又高》。

3．通过欣赏、演唱、表演、体验等方法理解和感受对山歌，激发学生对山歌的

喜爱，增强学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化的民族意识。

三、教学重点：

1．能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《什么结籽高又高》。

2．感受和理解山歌的特点，激发学生对山歌的喜爱。

四、教学难点：

歌曲旋律中个别乐句音准和节奏的掌握。

五、教学准备：

钢琴、课件

六、教学过程：

（一）、师带领学生走近“对山歌”。

1、师：同学们，九十月份的天气秋高气爽，正是走出家门，看山看水的好时候，今天，就让我们一起去美丽的广西看一看，在悠扬的音乐声中，走进闻名天下的桂林山水。（播放图片资料）

师：陆老师有幸在去年的暑假去桂林游览了一番，那儿山清水秀、风景迷人、地杰人灵，出现了许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐），刘三姐，据说她原是唐代壮族的一位农家女，从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。壮家人亲切的称她为歌仙，我想说到此时，同学们此时已经迫不及待的想要欣赏刘三姐的歌声了，下面就让我们一起欣赏电影《刘三姐》中的片段，同时思考：表演者用了什么样的演唱形式？歌词中出现了哪些生活物品？

师点击幻灯片，播放电影《刘三姐》对山歌视频片断。

师在生回答的过程中，逐步引导学生说出：“对山歌”和“一领中和”

师：请同学们看一下歌词，“鸭子、大船、荷叶、鸳鸯”这些都是劳动人民熟悉的事物，所以说“对山歌”的内容都是来源于什么？

师小结：“对山歌”的内容是来源于我们生活常见的事物，并即兴编词演唱的，这样的形式就是山歌，今天，我们来学一学刘三姐，也来对一对山歌，请听刘三姐电影中的歌曲《什么结籽高又高》劳动人民的生产、生活紧密相联，是他们即兴编唱抒发情感的。

（二）、师新授《什么结籽高又高》，生学习“对山歌”。

1．师：听音乐，思考2个问题

(1)看乐谱，歌曲中出现了哪些没学过的音乐记号？（2）拍号和以前学过的歌曲有什么不同？

（2）歌曲中拍号四三拍和四二拍交替出现，叫做“变换拍子”

（3）师检查上波音的唱法，及自由延长音的唱法。（一般的延长音唱原来时值的一半。这里做自由延长。唱四拍。指出开头哎，加上两个记号的使用，更具呼唤性，呼唤对方跟你跟你比赛对山歌，引起对方的注意。

2、再听音乐，学生哼唱第一段，学生找出难唱的句子。跟钢琴解决歌曲中难点、第一句合的唤气讲解（像小船浮在水面上一样）、最后两句的节奏等）

3、试着完整的跟琴演唱第一段（有问题解决）。

4、刚才我们了解到对山歌是一问一答的，刚刚我们唱的是问的部分，那我们来试试围绕这4种农作物回答这些问题，（分析歌词，找出第二段歌词）你们有答案了吗？下面，我来唱问题，请个别同学来说答案，那老师问，你们试着用同样地旋律回答我（跟钢琴）师唱问题部分，生唱学生部分。

5、师：同学们学的真快，下面，我们完整的唱一遍，你们来“领”第一段，我来“和”第一段。第二段咱们交换。（跟琴）

6、师：同学们唱得非常好。让我们完整地跟着钢琴把歌曲齐唱一遍。

7．师：那同学们发现没有，齐唱的演唱效果和“一领众和”的演唱效果一样吗？

师：“一领中和”的演唱效果更能体现出“对山歌”的热闹、愉快的氛围。

8、下面请同学们分小组练习演唱，可加上动作，请同学们挺泛唱，注意音乐的速度和老师的动作，生再加动作分组自由学唱（教师巡回指导）。

9、下面分男女生跟音乐加上动作完整演唱。

（三）、师生合作表演对“山歌”。

1、师：现在，我们就来模拟一个“对山歌”的场面。我来做问的领唱，你们推荐出1名答的领唱（也可邀请现场的男老师）。其余同学分为两部分来扮演众人给咱们“和”。

2、感谢老师加入我们的对山歌，下面请同学们加上动作表演，分男女生2组：推选一个领唱的，其余同学唱和的部分。动作：喊得动作，叉腰、敲打等

（四）、师生合作创编“对山歌”歌词。

师：同学么表现得真不错，这山歌上唱天、下唱地。只要心灵嘴耳巧，山歌能唱千千万。下面，我们就来当一当小创作家，即兴地创编一下歌词。老师啊，把你们喜欢吃的水果带来了，我有点忍不住了，我先创编个你们猜答案是什么，剩下的两个你们分小组讨论创编。提示：从外形、形状等创编。出示歌名，作词作曲。最后完整演唱。

（五）、机动欣赏环节

师：刘三姐以动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代人，流淌在广西的山山水水间。让我们一起来欣赏电影《刘三姐》中的选曲《山歌好比春江水》。

欣赏片段，要求：这首乐曲的情绪怎样？速度怎样？（优美婉转、较慢）

教师总结：这首歌曲体现了山歌的悠扬婉转，描绘出壮族人民勤劳朴实能歌能舞的形象。

教师总结：今天我们国过足了山歌瘾，既听了山歌，又对了山歌，谁来说说我们今天所听所唱的唱的山歌有什么特点？

A、山歌是民歌的一种, 是人们在各种个体劳动如行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上等为抒发情感、自娱自乐而编唱的歌曲。

B、山歌的节奏自由、旋律悠长；曲调多高亢、嘹亮；内容很广泛,常见景生情，即兴编词。它来源于生活、产生于劳动

。

（六）、总结课堂，布置作业

同学们，民歌的魅力不是我们今天这短短一节音乐课所能深刻感悟的，刚才我们接触的这只是浩瀚海洋中的几朵浪花。课后老师希望同学们能从多种渠道去收集、欣赏、演唱更多的壮族音乐、民族音乐，让自己有更多的深刻体会。最后，让我们在斯琴格日乐演唱的《山歌好比春江水》歌曲声中结束本课。