唱：小黄鹂鸟 小巴郎，童年的太阳课堂实录【3】

《小黄鹂鸟》

教学内容：

歌曲《小黄鹂鸟》

教材分析：

六年级音乐第二课教唱歌曲《小黄鹂鸟》，这是一首蒙古族民歌。在备课过程中，按照新课标理念的要求：音乐教学的目的是审美，而审美的关键却是激发孩子情感的共鸣。现在的音乐教学，已不能再局限于为了教唱而教唱，为了欣赏而欣赏。

教学目标：

情感目标：通过本课学习，了解蒙古族是祖国大家庭的重要成员，并乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

知识目标：能根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲主旋律声部，并熟练掌握轮唱部分的演唱技巧。

能力目标：感受五声调式音阶，试用五声音阶进行旋律创作。了解蒙古歌曲的体裁形式长调和短调，并初步分辨。

教学重点：

能够用轻快、活泼的声音自信地演唱歌曲。

教学难点：

准确地

把握好轮唱部分

教具准备：

电子琴

教学光盘

录音机

PPT课件等

教学过程：

一、

组织教学，常规训练

1、

唱《师生问好歌》

2、

发声练习

二、

教学新歌

（一）、师生谈话，引起兴趣

师：同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？

生：傣族，维吾尔族，苗族，藏族……

师：同学们知道的真不少！老师这有首歌曲《天堂》，你知道歌曲唱的是哪一个民族吗？

生：……….

师：在祖国五十六个民族大家庭中，有一个热情豪放的民族，被称作是马背上的民族，他们生活在一望无垠的碧绿大草原上，过着游牧的生活方式，这个民族就是蒙古族。那么，我们今天就来学习一首蒙古族民歌----《小黄鹂鸟》。

（二）、学习新歌

1、初听歌曲，感受蒙古族音乐的情绪和内容。

师：（1）这首歌曲的情绪是怎样的？

（2）听完歌曲之后，在你们的脑海里会浮现出一副什么样的图景？

2、复听歌曲

，随音乐拍节拍进一步感受音乐，确定情绪，

师：歌曲是唱给谁听的？演唱者的心情怎么样？

生：………

师：老师也被歌曲深深地感染了，我也想为大家常常这首歌曲，能为老是伴奏吗？

3、教师范唱歌曲，学生拍节奏。

师：唱的怎么样，我相信经过这节课的学习一定能比老师的更好，有信心吗？

4、小声地跟琴用LA模唱曲调。提示唱姿，前奏…………….

师：同学唱的不错的，要再自信一点就更好了！

5、解决难点：附点音符，八度大跳，注意高音不要叫，

6、有感情地朗读歌词，完整演唱整首曲子主旋律的歌词。

7、聆听范唱，对比学习，用轻快活泼赞颂的情绪跟伴奏演唱歌曲

8、提示合唱部分，进行轮唱部分教学：观察曲谱发现第一小节有两个休止音符，空两拍（数拍子1、2后唱）。共同练习空两排的低声部旋律。分声部进行轮唱练习。（只唱轮唱部分的两句话，四小节）

9、整体演唱轮唱部分旋律。第二声部到“肥壮的牛羊”这一句进入齐唱。

10、我是小小歌唱家，比比谁的歌声美！师生点评。

（三）拓展延伸，情感升华

（1）是比较《天堂》与《小黄鹂鸟》的异同处。

（2）介绍蒙古歌曲体裁：长调和短调

长调：速度缓慢、篇幅较长、起伏较大、旋律悠长

、

短调：速度较快、篇幅较短、起伏不大、曲调紧凑，节奏整齐

（3）创编歌词，激发学生的家乡的热爱！

例：

（4）在音乐声中结束新课。