唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌教学目标

课题：树叶儿飘飘

教学内容：

唱：《树叶儿飘飘》

动：用打击乐器为《树叶飘飘》伴奏

认：全音符

教学目标：（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）

知识目标：认识什么是全音符，并了解全音符的时值。

能力目标：

1.能用优美动听的声音演唱《树叶儿飘飘》，能唱准音准，并能加入自己对歌曲歌词的理解，设计合适的动作，进行律动表演。

2.在歌曲学唱中学会控制自己的气息，学会找到演唱歌曲的换气点，并能根据自己对歌曲意境的理解，创造性地表现歌曲。

情感目标：

1.能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。

2.在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。

教学重点：引导学生用抒情、美好的声音演唱歌曲，并表现喜爱秋天的心情。

教学难点：切分音、附点音符、全音符及长音节奏的掌握

设计理念：力求在兴趣盎然的活动中，展开教学活动。

设计思路：以景生情，以情入歌。在由浅入深的教学活动中感受歌曲内涵，学好、唱好歌曲，并以趣带学，对歌曲进行二度创编，使学生热爱生活、热爱大自然。

教具准备：树叶标本若干、打击乐器、钢琴、PPT等

教学过程

（一）新课导入

1.师生问好，组织教学。

师：同学们，老师今天给同学们带来了一片树叶，你能猜出老师图中的这片树叶属于哪个季节？

生：秋天，

因为树叶黄了。

师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。（结合多媒体视频，带领学生身临其境，走进秋天）。你能用你灵巧的小嘴巴来模仿下树叶落下的声音吗？

生：沙沙沙、哗啦啦……（教师引导变成节奏）

师：老师送你们一个节奏，让我们的小树叶飘落起来更优美！

XX X 生试读节奏，加入拟声词

沙沙沙

（二）表现秋天

[设计意图：用落叶游戏为学生后面的歌曲学唱，长音的演唱，做好铺垫]

第一遍，

师生合作读：

秋风

吹——

树叶

黄—— 落下

来——

沙沙沙，

沙沙沙，

沙沙沙

第二遍，加入声音唱起来，欢迎秋天师生合作：

12 3— |53 2— | 师：秋风

吹

—

—

|树叶

黄

—

—

|

56 1— —‖

落下

来

—

—

‖

生：

O

O 沙沙

沙

| O

O 沙沙

沙

|

O

O

沙沙

沙

‖

师：

同学们这动听的小树叶沙沙声，让戴老师感觉到了秋天真的迈着优雅的步伐，悄悄来到了我们的教室。今天我们就去学一首秋天的歌——《树叶儿飘飘》

三、学唱《树叶儿飘飘》

[设计意图：在一步步由浅入深的教学中，帮助学生唱好歌曲]

1.

初听歌曲，了解歌词内涵。

师问：歌曲唱了什么有趣的故事，你能来结合歌词说一说吗？

师生讨论歌曲内容。

师生根据书本上歌词的内容，交流歌词内涵。

师提问：树爷爷把树叶撒向天空，小燕子捡到了放在哪里？

（生回答衔 在嘴中，解决生字衔 的读音）

师再问：树爷爷把树叶给了小燕子，小燕子明不明白树爷爷的意思？哪句让你知道小燕子明白了呢？

（解决两个噢字的演唱，加入音准，并强调音高，以及领悟时喜悦的情感，带生唱一唱）。

师导语：这么好的树爷爷，送了贴心的小礼物给小动物们，他一定是个特别温柔的树爷爷，那我们在演唱这首歌曲时，你觉得应该用怎样的声音来演唱呢？

（生说出，优美的、舒展缓慢的声音演唱，表现了树叶轻轻飘落的情景。）

师：请你跟我一起，用这样的声音来说一说歌词。

分两步走，第一段，老师说一句，生模仿一句。

后面两段，师生一人一小节接龙说。

2.复听歌曲，要求学生默读歌词。

[设计意图：帮助学生理解歌曲内涵，并在理解的同时解决不认识的字，并且在读歌词的活动中掌握歌曲的附点节奏。]

3.学唱歌曲

[设计意图：师只教授第一段歌曲，为了避免教学时过于枯燥，其余两段我采取了生听唱法自学第二段，在听唱自学的同时，生的音准和音色都能根据教师的伴奏自己调整，更利于歌曲的学唱。]

师用分句模唱法教授生第一段，

生用听唱法练习歌曲第一段，并尝试学唱第二段。

同法学唱第三段前半部分。

难点：第三段结束句。

师先范唱，生听这一句与前一句的区别，然后有区别地唱好结束句。

4.认：全音符。

结合书本，认识全音符，了解它的时值：四拍。

生加上力度记号：渐弱，唱好歌曲结束句。

5.生尝试完整地演唱全曲。

师以伴奏，生跟琴唱。

6.分角色进行演唱，巩固歌曲。

将学生分为三小组，女生小燕子组，男生蚂蚁组，大家一起小鱼组，分三段演唱，在长音演唱的地方，做类似开头的两声部伴奏。

7.加入打击乐器，为歌曲伴奏

师出示图谱，生视图，进行分批视奏。

了解结束句的演奏图谱，并练习。

师唱，生两声部合奏，师清唱一段。生练习。

生熟练后，合音乐进行律动。

8.综合表演

分三组进行，演唱组，负责演唱，打击乐器组，进行综合表演。

四、拓展

[设计意图：结合生活实际，创编歌词，让歌曲的演唱更富有生活情趣。并在创编活动中加入小奖励，让本课的教学进入快乐的最高点。]

1.创编歌词，对歌曲进行二度创作。

师：贴心的树爷爷不但给歌曲中的小动物们捎去了贴心的礼物，其实呀，他也给我们所有人也带来了小礼物呢！看，心灵手巧的小朋友们，用树爷爷给的小树叶，做了这么多有趣的东西呢！让我们一起去瞧瞧。

师出示PPT,生观看，为后面的创编做铺垫。

师：树爷爷给戴老师一些小树叶，我把他们做成了一个个小书签，我要送给小朋友们，不过呀，要得到树爷爷的小礼物，必须要开动一下小朋友们的聪明的小脑袋，让树爷爷听到一首新的树叶儿飘飘，戴老师才能送给你，小挑战来啦！

师板书：树叶儿飘飘，落在（ ），（ ）看见了，（ ）。噢！噢！这是树爷爷（ ），（ ），（ ），（ ）。

2、唱一唱自己创编歌曲。

师弹伴奏，生唱自己创编的新歌

师：神奇的小树叶，把秋天连成了一首歌，变成了一幅画。希望大家可以用好这些神奇的小树叶，也把它们变成我们的快乐，让我们唱着秋天的歌，自己成为秋天中一道美丽的风景。