7、艰辛的求索教案1

《不能忘记的屈辱》教学设计

一、情境导入：

1、法国大文豪雨果先生曾经这样赞美过我们中国的一座园林，（出示）有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是(圆明园 )! 2、想看吗？（出示课件：万园之园—圆明园图片）

3、看到这里想说点什么呢？（指名说感受）（大：占地约5200亩，相当于153个实验小学的面积。美） 二、火烧圆明园的屈辱

1、过渡：我们还能看到这神话般奇迹的圆明园吗？它到哪儿去了？请同学们阅读书中49页的内容批画答案。（学生阅读批画）

2、指名交流。（看书中的资料梳理事件经过）板书：国宝遭劫、园林被毁。

3、愿意回到150多年前，亲眼目睹圆明园的毁灭吗？为什么迟疑？我们能忘记吗？不愿意看又不能不看，因为这是中国人、是中华民族永远都——（板书：不能忘记的屈辱）齐读课题。

4、下面就让我们去记住这段屈辱吧！（出示课件视频：火烧圆明园）此时此刻你们又想说点什么呢？

5、你们知道我们遭劫的国宝在哪里吗？（出示文字，关注数据）

6、无数的国宝流失海外，让人心痛；读了这则新闻，更让人痛心。（出示新闻内容）买回其中的三件国宝，就花了3000万元，这3000万元可以建300所希望小学。无数被掠走的国宝又要值多少钱呢？能计算吗？损失惨重、无法估量。我们的还要花巨款从强盗手中买回来，这是——屈辱

三、回顾历史，牢记耻辱。

1、过渡：除了火烧圆明园，近代以来，中国还遭受了哪些屈辱？下面请同学们结合课文和课前收集的资料分小组学习交流（学生交流）

2、汇报交流：

预设一：不平等条约。

（1）

生交流《南京条约》，出示课件《南京条约》，小结（割我们的地，还让我们赔款，这是屈辱）板书：割地赔款

（2）

过渡：《南京条约》是中国历史上第一个丧权辱国的不平等条约。从此国门被打开。西方列强蜂拥而至签下了一个又一个不平等条约。问：你们还知道哪些不平等条约的名称？（指名5人）

3、（出示其他条约）谈话：不得不叫暂停，因为此后的100多年里，共签订不平等条约、契约、协约1182个。这一千多个不平等条约，如同一把把匕首，把

原本辽阔的大清疆域（出示大清疆域图）切割的支离破碎，国土被瓜分殆尽（出示列强瓜分图），问：看明白了吗?中国的势力范围在哪儿？中国人可以说话的地方在哪儿？谁能上台指出来？（指名——你的感受是？——同学们呢？）板书：国土残缺

预设二：人民遭受的屈辱资料。

1、

谈话：我们的人民呢？他们还遭受了哪些屈辱？请接着交流。

2、

学生交流“旅顺口事件”和万人坑资料。板书：任意杀戮，人民受辱

预设三：租界遗迹与屈辱条约的关系。

1、学生举例“汉口租界”和“天津租界”及相关条约。

2、小结:我们要保护好这些遗迹他们是列强侵华的罪证。

3、总结揭题（出示“你知道吗？”）

指读：这1182个不平等条约是我们——学生齐读课题

这丧失的300余万平方公里的国土是我们——齐读

这损失的价值1000亿两白银是我们——齐读

4、板书下加省略号。

四、寻找原因，表达决心。

1、过渡：中华民族为什么会遭受这些屈辱呢？请同学们结合书中的内容议一议。

2、学生交流后汇报。

（1）外部原因：

a学生谈鸦片的危害，（出示吸食图：当时吸食鸦片的人达到1200万，劳动者的身体被摧残。）鸦片还能——（出示：危害社会）鸦片还能——（出示：白银流失）。使得国库空虚，军力、国力衰弱

b 小结：如果说鸦片侵入以及由此引发的鸦片战争是我们受辱的外部原因，那么我们自身的内部原因是什么呢？

（2）

内部原因：

c生交流清政府腐败无能。

d当时的一副时局图能让我们对此一目了然。（出示时局图）当西方列强如猛兽般吞噬我们的国土时，清朝的统治者们在干嘛？你们看明白了吗？（指名）

3、小结：历史的教训，再次告诉我们“腐败就会落后，落后必然挨打”二十一世纪的今天，我们还愿意重蹈覆辙吗？还愿意再次受辱吗？我们该做些什么？（指名说决心）

4、最后让我们时刻牢记这两句话，一起读（出示两句话）