1.小小少年教学目标设计

《小小少年——成长的脚印》教学设计

执教者：黄穗钗

教学目标: 1.通过寻找自己成长的足迹,引导孩子发现自己的成长和变化,结合自己的成长过程,比较全面的认识成长的含义。

2.激发孩子欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心,产生成长的喜悦感，了解长大的标志。

教学重点: 通过寻找自己成长的足迹和纪念物,结合自己的成长过程,比较全面的认识成长的含义,产生成长的喜悦，懂得感恩。

教具准备: 学生:课前搜集长大的“证据”和家长探讨长大的标志。

教师:课件。

教学过程: 一、猜猜他是谁

师:同学们，喜欢玩游戏吗，课前我们就来玩一个“猜猜他是谁”的游戏,老师这收集了咱们班同学的一些照片,考考同学们的眼力，看你能不能猜出他是谁？注意了，照片中的主人一定要不露声色哦,准备好了吗？

师：这是谁呢？猜对了，看来大家眼力了得。还想继续猜吗？厉害，确实是他。

师：最后一张，猜一猜这又是谁呢？

师：奇怪了，本来就是我们朝夕相处了六年的同学,为什么我们却费了这么大的劲才猜出他呢? 生：因为这是他小时候的照片，现在他长大了，长高了，和以前不太一样，所以不好猜。

师:对，老师刚刚呈现的都是他们小时候的照片，而现在他们已经长大了，有了很大的变化。在座的同学们，如果翻开小时候的照片，你也会发现自己有了很大的变化。你已不是那个懵懵懂懂的小孩子了,你已成为了一名小小少年。今天这节课就让我们就一起来追寻我们成长的脚印吧！ (板书课题)

二、小小举证会——我能证明我长大

师:不知不觉中，我们变成了小小少年，

师：在弟弟的眼里我们是

生：一个小教练

师：我们会教弟弟如何投篮，想必弟弟一定很崇拜你。

师：小女孩长大了，她会

生：扶奶奶过马路。

师：小时候，奶奶拉我过马路，现在，我扶奶奶过马路。

师：小朋友长大了，课堂上听课更加

生：认真

师：专心听讲，他知道了学习的重要性。

师：图片中的小朋友都

生：长大了。

师：在座的你们呢？你从什么时候开始发现自己长大了？在你成长的过程中有哪些变化？拿出课前收集的证据和同桌分享一下吧！

1.衣服和照片证明

师：谁先来说说自己成长的变化？

生：我小时候穿的衣服现在穿不下了，这是我小时候穿的衣服，现在手都伸不进去了。

师：你们呢？以前的衣服还穿的下吗？

生:穿不下

师：老师发现不少同学都带来了以前的衣物，证明自己长大了。看，这是小时候穿的袜子，帽子，裤子，感觉如何? 生：好小啊

师：看来真的是长大了。还有想说的吗？

生：我发现自己长大了，是在五年级的时候，我发现我长得比老妈还高了。

师：哦，你长得比妈妈还高了，还真别说，咱班就有不少同学长得比老师还高了！最高的是谁啊？

生：许博涵

师：是啊，比比看，比老师高多了。

2. 本领和懂事的证明

师:刚才同学们展示了小时候的衣服，发现穿不了了，身高也长高了不少，这其实描述的是你们身高和体型上的变化,想一想,还有哪些变化也能证明你已经长大了呢? 生：坐公交车时，我会给爷爷奶奶，小弟弟小妹妹让座。

师：恩，懂得尊老爱幼。你说。

生：妈妈生病了，我会照顾她，帮妈妈做家务。

师：真是懂事的孩子，知道心疼父母了。还有想说的？

生：我学到的知识越来越多了，视野更开阔了。

师：成长让你收获了不少知识。你也来说。

生：我长大了，不那么依赖父母了，我可以自己做很多事情，不用爸爸妈妈帮忙。

师：你是个独立的孩子，自己是事情自己做。谢谢你，请坐。

师：我来调查下，我们班同学能自己的事情自己做的，请举手，哇！这么多，我来采访一下，你能自己做哪些事呢？

生：自己整理书包！

生：自己刷牙，洗脸，洗澡。

生：自己写作业，自己一个人睡觉。

师：我们班同学还真是能干，老师要为你们点赞。

师:在刚才的分享交流中，我们不难发现同学们在各个方面的能力变强了，也越来越懂事了,这一切的一切都证明了——我们长大了。

三、长大的标志

师:同学们,长大就意味着你多了一份成熟,长大就意味着多了一份责任,你认为长大的标志是什么？请你用一个词或者一句话总结你长大的标志,先小组交流,然后写在脚印卡上,写完后小组派一名代表粘贴到成长树上。

(播放歌曲《小小少年》) 师：同学们都把自己认为的长大的标志贴到了成长树上。我们来采访一些同学，你认为长大的标志是：

生：孝顺

师：你呢？

生：自强、分享、独立、懂事、智慧、坚强、成熟、责任等等。

师：这里的一个个词语,一句句话,见证着你们的成长,老师还想送给你们一个长大的标志——烦恼。就像《小小少年》歌词里唱的，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。同学们，你们的烦恼增加了吗?你有什么烦恼呢？

师：看来同学们的烦恼还真不少，其实烦恼并不可怕,只要我们勇敢地去面对,什么烦恼和困难都能战胜,因为我们正一步一个脚印的茁壮成长，我们解决问题的能力也在不断增强。

四、画成长线

师:那么，在我们记忆的长河里，除了烦恼，一定还有许许多多让我们难以忘怀的事情。如果我们把这些事情连成一条线,就是自己的成长线。下面我们一起来看看这位叫林子的同学他画的成长线。（播放视频成长线的介绍）

师：听了林子的成长历程，是否也勾起了你不少的童年回忆，让我们也来动手画一画自己的成长线吧！把你成长过程中最难忘的事情，最重要的时刻用成长线的方式记录下来！当然,你也可以把自己的成长线延续下去,设想一下自己美好的未来。（生画成长线，播放轻音乐童年）

学生完成自己的成长线,展示3个同学。

师：是啊，我们父母就是这样的伟大，这样的无私，为了家庭，他们愿意付出自己的一切。

师:通过刚才几位同学的介绍，我能感受到，你们的童年是丰富多彩的。

五、总结下课

歪歪斜斜的小脚印,是我们成长的足迹,想一想成长树能茁壮成长，我们又离不开什么养料呢？

生：爱

师：对了，成长道路上有了爱的浇灌，我们就能勇往直前。这里的爱来自于你们的

生：父母。

师：来自于学校的

生：老师

师：来自于我们身边的

生：朋友。

师：是的。因为有爱，我们茁壮成长，因为有爱，我们更加珍惜。懂得了

生：感恩。

师：课的最后让我们一起来合唱《感恩》，这首歌也是我们的校歌，同学们都会唱，现在请全班起立，让我们大声唱出心中的感恩，感谢生命中的遇到的每一个人。

师：今天的课就上到这里，同学们，下课！