Unit 1 The train is going up a hill.教案设计（一等奖）

小学英语外研社》二年级下册

Module 8 unit 1 The train is going up a hill.

第一课时

课文教学设计

授课老师：谢敏怡

东莞寮步中山大学附属外国学校

课题：Module 8 The train is going up a hill.

【总体设计思路】

本节课的教学主题贴近学生生活，以话题The train is going up a hill.为中心，通过学习课文，让学生学会描述路线，说明正在进行的动作，正在发生的事情或存在的状态。教会学生用英语表达正在进行的动作，正在发生的事情是学习本课的重点，在讲解与学习时，加入丰富的练习巩固所学的知识，使学生头脑中形成描述事物的条理性。、学生能自如地运用核心句型进行语言表达，提高了综合语言运用能力。同时学生要学会用含有方位词的现在进行时语句描述正在进行的动作，正在发生的事情或存在的状态。

【教学目标】

1．语言知识目标

（1）通过TPR的呈现，教授本单元的核心单词：up, down, past, hill, station,hospital. （2）能够听，说，读相应用于交际的句子：The train is going up a hill. It’s going down a hill/past a hospital.在情景中能用句子进行交流，创设情景，在情景中学语言。

2．语言技能目标

（1）通过完成听说读任务，让学生掌握重点单词going up, going down,going past. （2）能运用核心句型自如地描述正在进行的动作，正在发生的事情或存在的状态：The train is going up a hill. It’s going down a hill/past a hospital. （3）通过培养学生的观察与表达能力，发展学生的综合语言运用能力。

3. 学习策略目标

本课运用任务型教学法，使用了能够激发，引导学生能够主动参与的TPR, 游戏活动，情景表演等教学方式，调动学生的各种感官参与学习，让学生在合作与交流，。引导学生在情景表演中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。

4．情感态度与文化意识目标

通过学习课文，能培养学生的观察能力与理解能力，培养学生学习英语的兴趣，乐于感知并尝试使用英语，使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。

【教学重难点】

1．教学重点：掌握重点单词past,

句型：The train is going up a hill./a hospital. 2．教学难点：学生能用英语表达-The train is going up a hill .The train is going down a hill./past a hospital.,在情景中运用。

【教学准备】

制作多媒体课件、音频文件、头饰、物品卡片

【教学过程】

Step 1 Greeting and Warm up T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xie

(1) I say you do

(2) let’s sing a up and down song

(3) ley’s say

a chant .let’s sing and do the actions

【设计意图】热身环节让学生动起来，活跃课堂气氛，然后直接导入本节课要学的动作性词。并且学生通过chant顺利导入本课话题——going up!，而且吸引了学生们的注意

力，唤醒他们对学过的动作短语stand up! sit down 的记忆。为后续的教学做好了铺垫。

2. Free talk: T:look at the picture. What’s this? S: It’s a train

T: 老师通过做动作，火车开往的动作引导学生说：The train is going up a hill. 设计意图：通过Free talk,启发学生引入本单元的核心句型，激发学生的背景知识，复习旧知，为后续学习作铺垫。

3. 情境创设，预测大意：对于课文的教学通过提问：“Who are they？

Where are they?““Where is the train？”

T: Oh, you are right! （课件飘出一幅图片给学生提示）

【设计意图】充分利用现有的教学资源--插图，引出主线，引导通过提问与回答，学生感知文本情境。

Step 2 Presentation （1）引导学生学习新词up .down （2）drill the words （3）Follow the teacher: look up .look down .point up, point down(强化了学生对up /down词义的理解) 【设计意图】学生跟教师边说短语，边做动作，再说说做做的同时，轻松愉快的对单词up/down 进行扩展练习，培养了学生的发散性思维的能力）

（4）教师介绍：

I like limbing

the hill. Do you like climbing the hill？Please look at the TV, What’s this? 通过课件直观的展示骆驼山的图片，引出新词：hill. （5）Drill the word （6）Teacher: Look at the train, the train is going up a hill (用火车道具演示火车上山)引出短语：

Up a hill. Then drill the phrases.

(7) 引导学生在情景中说出短语：down a hill

【设计意图】：该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山的演示，充分贴近了他们的生活，由于对up ,down 和hill 在之前有了教学铺垫，在进行短语教学时，教师只需要让短语up a hill 在学生中进行操练，一些能力教强的学生只要根据教师的演示，就能说出down a hill.。训练学生听录音模仿跟读的习惯，通过多种感官活动帮助学生理解课文，提醒学生模仿时注意连读的发音技巧。

(8) Practise: 教师模仿火车指挥员打旗语，复习刚才学习的up a hill和down a hill,教会学生打旗语。然后进行男.女生比赛。一方打旗语，一方用火车道具演示火车上下山。

【设计意图】该环节只要是复习，巩固所学短语，为了调动学生的学习积极性，扩展他们的知识面，教师采用了生活中火车指挥火车上山和下山的指挥动作，将实际生活的场景用的了课堂，让学生自己上台做动作，锻炼了他们的实际运用能力，达到学以致用的目的。

课文的理解与会读是重点，多读多听多看，让学生理解并能运用

(9) 教师通过打旗语past a hill ，学生充分练习之后，根据课件上出示的火车经过学校和动物园情景，引导学生说出其短语：past a school/ past a zoo. 【设计意图】该环节是本课的难点,通过图片说出一些短语能充分发展学生的综合语言。

(10)

Listen and imitate(分组、分角色朗读课文。) 【设计意图】课文的理解与会读是重点，多读多听多看，让学生理解并能运用

Step 3 Practice ①I say , you do 老师说指令，学生做出相应的动作

②missing game

【设计意图】延伸课文内容，学会用英语表达问路与指路。学生畅所欲言，有效激发了学生的思维。

③完成练习册Activity1 Step 4 Summary The train is going up a hill. It’s going down a hill/past a hospital【设计意图】总结重点句，并提醒学生正确的发音。进行情感教育。

Step6

Homework 1. listen to the tape and read the dialogue for 3 times 2. draw a picture about your travel to some place by car/ by bus/ by train. And try to describe it. 板书设计

Module8 Unit1

The train is going up a hill.

going down

going past 教学反思: