1 回望20世纪的战争风云第二课时教学设计

主题一

回望20世纪的战争风云

不堪回首的人类灾难

教学目标：

1. 了解战争给人类带来的危害。

2. 知道第一次世界大战的主要史实。

3. 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。

教学重难点

了解战争给人类带来的危害，知道第一次世界大战的主要史实。

教学活动及过程: 一、走近历史

1、童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可95年前，绝大多数国家的儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（CAI出示战争孤儿图片）照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给人民灾难的真实写照。

2、在炮火的轰炸和摧残下，人们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：不堪回首的人类灾难）

二、历史回眸

1、说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

2、的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是1914年爆发的第一次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们阅读课本第2页有关对第一次世界大战的介绍。

3、也许这些抽象的文字，还不能让我们明白战争对人类的破坏和损失有多大。课前同学们都根据自己小组的分工进行了资料搜集，相信在待会儿的小组汇报交流中，大家可以通过各种丰富的历史材料中对这一次世界大战有更深刻的认识。现在先在小组里交流，待会用你们喜欢的方式进行汇报。

4、教师根据学生的汇报进行点拨

三、牢记历史，向往和平

1、小结：这节课我们从几个不同的角度了解到战争,尤其是第一次世界大战所引发的巨大灾难，此刻你最想说的一句话是什么? 2、其实，全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难。因此，和平的呼声一浪胜一浪，请看！（CAI播放背景音乐和图片）

3、总结：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！

4. 阅读与探究。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”1

让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。

5. 教师总结，布置家庭作业。

搜集与一战有关的故事与图片

四、板书设计

不堪回首的人类灾难

物质损失

精神损失

课题2.消灭法西斯，自由属于人民

教学目标：

1. 了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。

2. 知道第二次世界大战的主要史实。

3. 了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。

教学重难点：知道第二次世界大战的主要史实，萌发反对侵略战争的正义感教学活动及过程: 一导入新课

(先出示一封信)同学们,我们今天的生活幸福吗? 生：幸福。通过学生的回答,引出和平的主题。

师：和平是人类永恒的主题,但是,在第二次世界大战期间,以希特勒为首的法西斯,就惨忍地破

坏了人民对和平的期望。这,也就是我们今天学习的内容。(板书课题:消灭法西斯,自由属于人民) 二、走进文本

1. 1939---1945年发生的第二次世界大战,又是什么样的情况呢?引导学生自由诵读课本P4的内容,并画出自己最想与大家交流的部分。

2.讨论:你最想和大家交流哪些部分,为什么? 3.学生进行交流,梳理出几个知识点: (1)二战的性质(是世界人民的反法西斯战争) (2)欧洲战争策源地(德国,法西斯头子:希特勒)、亚洲战争策源地(日本,1937年发动了全面侵华战争,1942年以后,又把侵略的魔爪伸向了缅甸、泰国、马来西亚、菲律宾等国家) (3)闪击波兰,大战爆发

(4)1941年,苏德战争开始

4.在残酷的战争中,对生命的摧残却更让人恐惧和震惊,谁来告诉大家,课文中告诉了我们哪些史实? 5.学生交流日本法西斯在中国进行迫害,并谈谈自己的感受。

6.小结:战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐,无论是战争的发动国,还是受害国,最大的受

2

害者始终是无辜的人民群众。

三、研读日记

1.过渡:通过同学们的交流,我们深深地感受到了二战给全世界人民带来的深重的灾难。其中,儿童是最无辜的受害者,战争不仅剥夺了他们的快乐,扭曲了他们的心灵,而且还摧残了他们的健康和生命。犹太小姑娘安妮·弗兰克在日记中给我们留下了真实的记录。

2.请学生以四人小组为单位研读日记,并结合所学谈谈自己的体会。

3.全班交流,引导学生探讨,安妮的遭遇是个别的吗?安妮听说的集体毒死和犹太人的事情是真实的吗?安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法? 四、独立阅读

1学生独立研读《永生的卓雅》，体会文章中所蕴藏的情感。

2.交流：这个故事说的是什么？你从中感悟到了什么？

3.小结：“有的人死了，他还活着。像卓娅这样为了人民的利益而献出了生命的人，人们将永远记住她……

五、拓展交流

1.除了苏联姑娘卓娅，你还知道哪些关于第二次世界大战期间反法西斯英雄和国际主义战士的故事？特别是中国的。

2.引导学生回忆所学的语文课文《狼牙山五壮士》等。

3. 教师总结本课题的学习，布置家庭作业：写一篇感想。

课题3.不忘过去，放飞和平的心愿

教学目标：

1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。

2.巩固和提高通过学习所获得的能力。

教学重难点：更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望

教学活动及过程：

一、情境导入：

1．

播放视频：（播放有关学生在学校、家庭和小区的生活片段）

2．

谈谈你对现在生活的感受。

3．

过渡：现在的幸福生活来之不易，它是由无数的人民用鲜血和泪水换来的。我们班的同学特地采访了一位老革命，请大家听他讲讲吧，看看对你有什么启发。（老革命讲述自己当年亲身参加革命的经历）

4．

学生小组讨论，教师巡视。

5．

小结，过渡：世界大同，和谐相处，所有人在一起。这是中国人的心愿，也是地球人的美好愿望！看来和平的心愿已牢牢地刻在了每位同学的心里。在前面几节课中，我们从各方面了解了第二次世界大战的经过和危害。现在让我们重温那一幕幕让人难忘的战争画面，并请完成二战大事记的表格。

3

二、回顾世界的过去

1、播放视频：（同时播放童声合唱犹太民谣）

（1939年9月1日德国对波兰发动突然进攻。英法对德宣战。1941年6月，德国对苏联发动突然袭击。1942年6月妇女儿童集中营枪杀事件，由此1949年11月，成立国际儿童节。1942 年1月，美英苏中组成反法西斯同盟。1944年，14个国家的盟军在诺曼底登陆。1945年4月，苏联对柏林发动总攻，5月2日柏林守军投降，8月德国签署投降书，欧洲战争结束，9月2日，日本在投降书上签字，第二次世界大战结束。）

2．再次面对这让人不堪回首的画面，相信同学们的心里和老师一样都如潮水一般澎湃！让我们把这件重大的历史事件用表格的形式记录下来，让我们更清楚地看到它发生的过程。

3．汇报（可结合课前收集的图片和资料）

投影其中一个小组的图表，推荐一个学生进行讲述，过程中可以出示课前收集到的一些图片和相关历史资料，并加入自己的感受）

三、立足现在，展望未来

1．

过渡：在战争中人们痛失亲人，在战争中孩子失去了在这明亮的教室里学习的机会，在战争中我们再不能每天尝到妈妈烹饪的美食。为了战火的硝烟不再重燃，人们不断地做些4

什么呢？

2．

请一个学生讲述儿童节的由来。

3．

看视频：（奥运开幕式上，圣洁的姑娘舞动双臂，放飞心中的和平鸽，全场观众也随之舞动双臂，放飞心愿。那一幕，令人难忘。全世界都在期待和平！）

4．

师述：我们知道奥运会是世界的盛事，在这特殊的时刻放飞象征和平的白鸽有什么特殊的意义吗？

5．

既然大家都知道和平这么重要，那假如各位就是诺贝尔和平奖的候选人，你将怎样致力于世界和平的事业呢？

6.学生小组讨论，教师巡视。

7. 评选讲得好的一位同学，授予和平奖章

8. 虽然大家都向往和平，但你们知道当今还有国家、城市的人们正生活在战火纷飞的日子里。（播放当今战事风云图片）

五、家庭作业

利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。

主题二

迈向和平的世界

携起手来，为了和平与安全

教学目标：

1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。

2.知道安理会的职责。

3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。

4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。

教学重难点：知道安理会的职责以及在维和部队中我国战士所作出的贡献

5

教学准备：

1. 师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。

2. 教师就联合国的基本情况做一些专门准备。

教学活动及过程：

一、

情景导课——提出问题，启发探究

1、（播放08年中国奥运开幕式《放飞和平鸽》这一片断。）师：当你看到这一幕，回想起我们前段时间所学的内容，你会想到什么？

2、导入主题：许多观众都非常喜欢奥

运会开幕式上放飞鸽子这一仪式，那时象征和平的鸽子在运动场上展翅飞翔，景象十分壮观，气氛显得活跃而热烈。可见，爱好和平是全世界人民的共同心愿，追求和平是全世界共同的主题。为了和平与安全，人们携起手来做了些什么呢？

二、文体引领——合作学习，资源共享

1、师：经过人们的长期努力，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。他是——？

2、师：课前，大家分组搜集了有关联合国、维和部队、我国在维和部队中的贡献的资料,现在同学们先在小组内交流一下，准备介绍。

3、学生分组汇报（根据学生的汇报，教师适时补充资料）

⑴、了解联合国的宗旨及联合国的组织结构、沟通方式

⑵、知道安理会的职责

⑶、了解维和部队的建立时间与工作

⑷、中国参与了维和部队的哪些工作？取得了哪些成就？

⑸、为了完成这些光荣的任务，我国维和队的成员是怎样做的？

三、共话收获——巩固认知，有效评价

1、师：今天，我们一起走进了联合国、走进了维和部队，这节课你有什么收获？

2、引导学生根据表格评一评自己和小组成员的表现。

3、师：老师和大家一样，在合作探究的过程中了解了很多知识和信息，我们坚信全世界的人民携起手来，和平与安全就在我们身边！课下，同学们对于感兴趣的问题可以继续探究。

四、拓展研究——布置任务，新课铺垫

1、师：2008年8月8日是一个特殊的日子，你们知道为什么吗？

2、对，北京奥运是中华民族的一件盛事，更是一件喜事，你们对奥运到底知晓多少？请同学们收集有关奥运的资料。

五、家庭作业

搜集有关奥运会的资料。

相聚在五环旗下

6

教学目标

1．知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。

2．知道五环旗的意义。

3．知道和平是全世界人民的共同愿望。

教学重难点

知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会

教学准备

1．师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。

2．检查并且落实学生搜集资料的情况。

教学活动及过程

一、导入

1、出示福娃

（1）

提问：同学们，看，这是什么？(同学们,今天老师请来了一位特别的朋友,大家看他是谁? （2）

由福娃你们想到了什么？对呀,福娃是我们北京奥运会的标志，那么大家还知道奥运会还有哪些标志吗？

过渡语：奥运会的标志有会徽、吉祥物、口号、会旗等。

2、谈话：同学们，还记得2008年8月8日的日子吗？那天，就是第29届奥运会在咱们中国北京隆重开幕的大日子了！

3、揭示课题：在那一天，五环旗在北京上空昂然飘起！（出示课件）全世界最杰出的运动员、全世界人民的心聚在了北京，聚在了五环旗下！（板书课题）

4、过渡语：今天，我们也来《相聚在五环旗下》，了解有关奥运会的知识。重温奥运之旅，一起参与今天的“奥运挑战之旅”。有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运挑战之旅”一比高下吧！（出示课件）

二、认识五环旗的含义。

1、出示：大屏幕出现五环旗(上面已经出示了) 2．

考考你：在我们进入“奥运挑战之旅”之前先请同学们看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）

3．

老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！

三、漫游“奥运挑战之旅”

分组：在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了5组进行比试，每组分别代表了地球上其中一大洲，以五环旗中的其中一种颜色作为标志。在旅程中你们要团结协作，努力表示，争夺奥运史上的特殊荣誉——“奥运挑战之旅”金牌。好，那就事不宜迟，马上开始我们的“奥运挑战之旅”！

第一程：希腊——奥运从这里动身

导语：你知道希腊对于奥运会有什么特殊的意义吗？（希腊是奥运会的发源地）所以我7

们先要来到希腊考考同学们对奥运的认识。

1、明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。（必答题）

2、奥运问答大挑战（抢答题）

1) 奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）

2) 运动员头上的花环有什么特殊含义？

3) 奥运会的信念是什么？

4) 奥运会的口号是什么？

5) 北京奥运是几年几月几日开幕的？

6) （出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？

3、引导同学观察休战标志。

导语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，这是一个多么美好的时刻„„

（播放短片：2004雅典奥运朝鲜、韩国入场片段

小结：奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望„„（组织语言对同学进行情感教育第二程：美丽的风景

动人的盛会（强调同学“奥运挑战之旅”的竞争意识，提起同学抢答的积极性）

导语：多么令人感动的局面！百多年来近代奥运会上还发生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景„„就让我们一同来看看这些美丽的风景，动人的盛会吧！

1、小组交流：把你所搜集的奥运会上的动人故事与同组同学交流。

2、引导个别同学汇报。

（听了这个故事，你有什么感受？）

3、讨论：为什么说奥运会是一场大家庭的盛会呢？

（出示历届奥运会的举办时间、地点、所参与的国家/地区数量的统计图）

（利用资料从肤色、健康的人与残疾人、不同国家、不同地区说明奥运会是国际大家庭的盛会。）

4、小结：奥运会不只仅是一场运动会，它以自身独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团

结、美好。

四、总结

奥运的五环连接着的是世界人民追求和平、公正、团结的世界的梦想，它使古老的北京迸发出了勃勃的生机。北京奥运会的胜利举办，使我们每一个中国人与全世界的人民相聚在了五环旗下，一起享受了这大家庭的盛会！

评出“奥运挑战之旅”优秀小组，并颁发奖牌。

（设计意图：深化主题）

五、安排作业：

2008年的北京奥运会已经降下帷幕了。请你为北京奥运会设计一份“精彩回放”小报，把8

奥运会上的一些优秀事迹或闪光片段收集到你的小报上，向全世界人民宣传北京奥运的精神……

闪光的红十字

教学目标

1．知道红十字会的宗旨和工作内容。

2．了解南丁格尔的事迹。

教学重难点

知道红十字会的宗旨和工作内容，解南丁格尔的事迹。

教学准备

搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。

教学活动及过程：

1．导入。“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛

苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？”

2．阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。

要点：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。

教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。

3．阅读与讨论。请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论。

要点：南丁格尔的选择表明了什么？他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？为什么人们将她尊崇为民族英雄？人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？南丁格尔的事迹中体现了什么精神？

告诉学生，中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？引导学生讨论。

要点：当整个国家面临突如其来的“非典”威胁时，中国千千万万普通的护士坚定地站在危险的第一线，面对生与死的考验，用自己的生命与健康，为度过危机作出了卓越的贡献。人们感激她们，称呼他们为“白衣天使”。

4．教师总结，布置家庭作业：查找有关中国红十字会的感人故事

给儿童一个家

教学目标

1．知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。

2．知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。

教学重难点

体会世界上处在饥饿与贫困中孩子的痛苦，了解联合国儿童基金会。

教学活动及过程

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1．导入。教师提问学生：“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长？你们是否听说过联合国儿童基金会？那是一个什么样的组织？”让学生自由发言。

2．阅读与讨论。让学生阅读教科书第20页的文字及照片。教师可通过提问，帮助学生理解这些资料所展示的事实。

3．全班讨论。让学生阅读教科书第21页的内容，教师通过提问和讲解，帮助学生了解儿童基金会这一国际组织。例如：联合国儿童基金会是一个什么样的组织？最初成立时的宗旨是什么？会徽的图形是什么？会徽表达了什么样的意义？现在主要进行什么活动？曾经做过哪些事？资金从何而来？

4．思考与作业。教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话，并让学生写下自己的感想。

5．教师总结。请几个学生朗读自己的感想，教师小结本课内容，布置家庭作业。

给教师的建议

1．教师应鼓励学生回忆五年级学习过有关联合国的内容。

2．教师应当准备一些有关我国在联合国发挥作用的资料。

家庭作业

1．如果课堂上没有完成“感想”，在课后继续完成。

2．预习下一课的内容。

板书设计

给儿童一个家

贫

困

饥

饿

珍惜和平

疾

病

热爱生命

战

争

让世界充满爱

教学目标

1．理解人与人之间相互支持和帮助的价值。

2．感受人类的美好情感和高尚情怀。

3．养成为他人着想和付出的态度。

教学重难点

理解人与人之间相互支持和帮助的价值，养成为他人着想和付出的态度。

教学准备

教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手之类的活动。

教学活动及过程

一导入

1、课前放翁倩玉《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。

2、提问导入

：你知道世界上曾经发升过哪些天灾让你痛彻心扉

3、展示几幅有贺爱心的多媒体画面（地震救援、一个乞丐给一个盲人施煽债币其、在非典一线病房里、洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小婴儿，找出其中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。

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4、这几幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

师：无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难、战争一次次地向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难，拯救了他人，也拯救了自己；爱就像细流，流淌在人们的心间，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人揉共同的心声——让世界充满爱。（师板书课题）

二、走进文本

1．教师检查学生的预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。

2．阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。

要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。

3．阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的井”一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。

要点：对瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？

4．教师总结。

三、作业设计

搜集中国感动十大人物的事迹阅读。

认识我们的星球（第一课时）

教学目标

1．感知地球是浩瀚的宇宙中的一颗恒星，是人类共同的家园。知道地球上海陆分布的概况。知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。

2．通过我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的事例，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

3．通过识图，形象地感知地球的生物多样性。

教学准备

教师准备有关太阳系、地球仪和我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的图片和资料。

教学活动及过程

1．导入。“我们知道，人类生活在同一个星球上，这就是地球。在浩瀚的宇宙中，有着无数闪烁的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一条比较密集的星带穿过，这就是著名的银河。在银河系之中，有一个太阳系，我们生活的地球只是太阳系里围绕着太阳不停旋转着的一颗行星。迄今为止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球”

2．演示与讲解。教师演示地球仪，但本节课并不详细地介绍地球的形状、地球仪以及地球的自转、公转，只是简单演示，帮助学生形成初步的印象。教师提示：“我们人类所生11

活的地球大体上就是这样的形状，而且地球是不停转动的。”

虽然只是简单的演示，但教师一定要注意地球仪的摆放和转动要科学、合理。地球仪的支

架必须朝着教室中实际的北方；转动地球仪时，一定要自西向东转动。

3．阅读与讨论。组织学生阅读教科书第24页的课文，然后自由讨论。

4．探究与讲解。“从太空中观察，地球是一颗蓝色的星球；在地球上观察，广阔的天空是蔚蓝色的，浩瀚的海洋也是蔚蓝色的。那么，是天空把海水映蓝的呢，还是海水把天空映蓝的呢？”学生自由发言，教师加以引导：“地球是一个巨大的球体，地球的表面绝大部分被海洋所覆盖，地球的外表被一层厚厚的大气层所包裹，所以地球才呈现出美丽的蔚蓝色。”

5．讲述与演示。“平时，我们只是根据自己所处的位置知道地球某一地区的情况，无法看到地球

的全貌，这是因为我们生活地球实在是太大了。只是当人们乘坐航天飞机或是飞船进入太空时，才能够看清楚地球的全貌。

乘坐“神舟”5号飞船进入太空的我国第一位宇航员杨利伟这样描述他所看到的地球：„地球景色非常美丽！‟从杨利伟在太空拍摄的DV《中国人眼中的太空》中，我们看到了浩瀚的宇宙、蓝色的地球和地球皑皑冰川……”

教师和学生出事报刊上有关杨利伟遨游太空的资料。

6．观察与讨论。阅读教科书第24~25页的图画，请学生发表意见：自己从这张图上读到了什么

信息，知道了什么内容？

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7．总结。“这节课，我们对人类所生活的地球有了一个概括的了解，知道地球是宇宙中的一颗行

星，是人类共同的家园；还知道了地球上有陆地个海洋，地球表面的绝大部分都被海洋覆盖着：知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。”

认识我们的星球（第二课时）

教学目标

1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家

园。

2．了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。

3．进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。

教学准备

1．教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所12

呈现的地

区。

2．世界政区图、两半球图。

3．地球仪。如果可能，按照小组数目做准备。

4．了解魏格纳学说的有关内容。

教学活动及过程

1．导入。“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，

而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”

2．制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、

植物、人物山脉、河流等将学生分组。

学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：„通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”

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3．阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么

会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。

4．观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给

一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。

5．教师总结。

课题2.不同的环境，不一样的生活

教学目标

1．知道地球的不同地区有不同的气候和环境。

2．了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。

教学活动及过程

一、导入

课件出示地球的图片，师介绍：从太空俯瞰，地球是蔚蓝色的星球。那么在地面上我感受到

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的地球又是什么样呢？它有一望无际的平原、波浪般的丘陵、广阔的高原、起伏的山峦、奔腾的河流、明镜般的湖泊；有的地方终年火热，有的地方四季如春，有的地方常年是冰天雪

地，有的地方四季分明、差别可大了。你知道为什么地球的不同地方气候有这么多差别吗？

二、小组探究

根据根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组在组长的组织下进行组内交流并讨论汇报形式，准备班内交流。

三、班内交流

1、学生班内交流汇报，

2、师再次课件，进行系统讲解“五带”的气候特点。

3、观看视频资料从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。温带地区基本上是四季分明的。

北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。

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四、师生互动

对不同环境和不同气候的人们的生活进行介绍，重点从服饰和生活习惯上的显著不同进行介绍。

五、板书设计

不同的环境，不一样的生活

地球的五带：北寒带、南寒带、北温带、南温带、热带

不一样的生活：服饰、生活习惯不同

课题3.勇敢者的足迹

教学目标

1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。

2.在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。

3.对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

教学准备

地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。

教学活动及过程

一、导入

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1、提问：出示企鹅、北极熊，知道是什么动物？生活在哪里？还知道南北极有什么动物？

2、学生自由回答：关于南极和北极，你知道多少？(根据回答，知道南北极位置，在地图上能找到南极和北极；因纽特人的生活等内容和图片。) 3、人们是怎样认识的南极和北极？这节课，我们来了解这方面的情况，板书课题。

二、阅读交流

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1、提出要求：在15世纪以前，由于受到交通工具和认识的影响，人类不敢到更远的地方去，认为大地是扁平的，船航行的太远，会到大地的边缘，掉下去送命的，18世纪后，科学探险逐渐活跃，

出现一些探险家，看一段视频，资料中告诉我们都是哪些探险家、目的地？你最敬佩的探险家是谁？为什么？

2、学生观看完成作业并汇报、教师组织、归纳：这些探险家无论出于什么目的，以坚强的意志、克服困难，取得探险的成功，留给我们的，不仅有科学数据，还有他们的探索精神更值得我们学习。

3、看书汇报：我国科学家对北极地区也进行了客学考察，看书32页说说我国的北极探险（文字内容和考察路线图）；回答32页下面的问题。看补充资料：了解中国首次北极科考研究任务。

4、出示雪龙号破冰船：归纳小节：雪龙号是一艘破冰船，为完成考察任务做出贡献，在北极的探险活动，出现了中国人的身影，是我们民族的骄傲。

5、看书33页交流：在地球的另一极南极，我国同样进行科学考察，先后进行22次科学考察，考察的过程有什么困难？看资料汇报。

6、学生看书交流：我们随着两名中学生一起到南极看一看，看他们有什么发现？教师根据学生的回答，相应出示图片、矿产蕴藏量，中国考察站位置和图片等。

7、南极和北极，被称为世界的两个极点，还有世界第三级，知道是什么？在哪里？看视频思考：那里的环境有什么特点？中国的探险家有什么贡献？

8、交流，教师归纳，出示图片理解。

三、作业设计

预习下一课

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