1 回望20世纪的战争风云教学设计(第一课时)

不堪回首的人类灾难教学设计

教学目标 1、了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 2、了解战争给人类带来的危害。 3、萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 教学重难点 1、知道第一次世界大战的主要史实。 2、学会收集资料。

教学准备

多媒体课件、有关和平鸽的资料、世界一战和二战的资料以及完成《课前预习学案》。 教学过程 一、激情导入： 1、通过毕加索画鸽子的小故事吸引学生兴趣。（故事见附件） 2、教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？” 3、教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题—白鸽引出的话题。” 4、教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、

友谊、团结的美好愿望”。

也许有的同学已经知道，无论是六一儿童节还是和平鸽，都与战争有关。就让我们一起追溯20世纪的历史，去了解一下战争究竟给人类带来了什么。 二、板书课题。 不堪回首的人类战争 三、探讨学习。 1、阅读与思考。

教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？”

（1）学生自由朗读第二页右下方的文字思考。

（2）教师指名谈一谈想法。

（3）师小结：这段文字让我们初步了解了第一次世界性质及过程。

2、阅读与讲解。

让学生阅读教科书第3页课文与插图然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。

3、阅读与探究。

教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。 4、自由读与思考。

大屏幕显示：第一次世界大战的时间、参战国、人口等，让学生进一步了解一战的史实。

5、通过课文插图了解战争的残酷性。

6、世界大战必然会引起革命，1917年列宁领导了俄国十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。

7、结合我们以前学过的知识讨论。

大屏幕显示：在一战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？ 四、课堂小结。 战争必然会给人类带来重大的灾难，我们都渴望世界上永远没有战争。

只有世界和平，我们才能健康快乐幸福的成长。因此我们要反对战争，热爱和平。

五、布置作业。

通过查阅资料，完成第三页下面的表格。

附件：

1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里，这时有人敲门，来者是邻居米什老人，只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子，向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子，平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时，幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想白布条表示向敌人投降，于是他改用红布条召唤鸽子。显眼的红布条被德寇发现了，惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下，惨死在街头，还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。

老人讲到这里，对毕加索说到"先生，我请求您给我画一只鸽子，好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子"。

随后，毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子--这就是"和平鸽"的雏形。1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫?“和平鸽”，由此，鸽子才被正式公认为和平的象征。