3 我要上中学了ppt课件课堂实录

北师大版《品德与社会》六年级下册第六单元主题三课题3

《中学生活早知道》教学设计

本课教材分析：

《中学生活早知道》是北师大版《品德与社会》六年级下册第六单元主题三《我要上中学了》的第三课。本单元分别从三个主题展开。首先，以“成长中的新问题”引出通常在这个年龄的孩子会遇到的人际关系及心理调节的问题。在此基础上，进入“学做有道德的小公民”的学习，进一步引申到更广泛的社会生活中。其次，通过“要上中学了”这一主题，构成了“继往开来”的学习。这既是对小学学习生活的整体总结，也是对四年品德与社会课学习的总结。对于中学的生活，学生都是从别人的描述、兄长或邻居的朋友上中学后的表现获得的一些表面认知，至于中学的从老师的教育教学方式、学习任务、学习习惯、学习能力到底与小学有些什么区别?学生并不了解。因此，鉴于学生的实际，本课教学重点应该放在让学生从不同层面、不同角度了解中学生活，使得学生对中学的基本情况有一个初步认识。

教学目标：

1、知识与技能：通过学习，拉近与初中生活的距离。

2、过程与方法：通过调查，初步了解中学的生活，增强对初中生活的向往。

3、情感态度与价值观：调节好自己的情绪，做好准备，愉快地升上初中。

前置作业：

学生做小调查：了解自己家附近的一所中学。

教学活动：

一、激情导入

1、导入：

六年的小学生活过去了，我们即将离开亲爱的母校。这时，我们才发现，“毕业”不是一个轻飘飘的名词，而是一份沉甸甸的留恋。对于难分难舍的同学，对于循循善诱的老师，对于朝夕相伴的校园。我们有太多、太多的依恋与感恩。

我们成长了，我们长大了！成长就是长大、长成成人，走向成熟。成长就是自身不断变得更好更强更成熟的变化过程。

成长是一个漫长的过程。一个小生命呱呱坠地，给父母带来多少喜悦与期盼；在父母的牵引下蹒跚学步，倾注了父母的多少汗水；进入幼儿园，再进入六年的小学生活，隐藏着父母的多少操劳？

转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感慨。

六年前的你时什么样的？六年后的你又是什么样的？六年中发生了哪些值得回忆的事。曾经你拿着满分的试卷沾沾自喜，曾经你戴着鲜艳的红领巾到处向人炫耀，……

在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段珍贵的人生经历。

2、我长大了，我有哪些方面成长了呢？

学生谈一谈。

3、成长中，我们学会了感恩、学会了团结、学会了自立……学会了很多很多；

我们也认识了真、假、闪、恶、美、丑。成长是有坎坷的，没有人不会磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快，总在父母的关照下生活，永远都不会成长。要相信自己，尽力去做好每一件事！这才叫做成长！

二、体会与交流，了解中学

1、课前，老师给同学们布置了作业，调查自己家附近的一所中学。现在请同学们把调查情况向大家介绍一下。

首先小组交流，再全班交流。

2、告别六年的小学生活，我们即将迈入中学的校门。中学生活与小学生活有什么不同呢？与心中你想象的一样吗？我们一起来看看吧！

观看课件：中学生活。

三、探究活动一，拉近与中学生活的距离

1、调查的时候，中学的大哥哥、大姐姐告诉我们什么了呢？

各小组交流后全班交流。

2、已经步入中学的大哥哥、大姐姐非常欢迎大家来到中学学习，他们根据自己的经验为我们提出了很多宝贵的意见和建议。请大家一起来看一看吧。

观看三位初中生的日记和文章，了解初中生活的变化。

3、小结：中学生活的新变化

（1）学习科目比小学增多了

（2）课程学习难度增大了

（3）学校的时候更丰富了

（4）对自主管理的要求高了

四、探究活动二，倾吐心事，释放压力

1、同学们对初中生活有了初步的了解。为了更快地融入初中生活，我们应该怎么做呢？

全班交流。

如何积极适应新生活？ （1）自觉遵守规章制度

（2）尽快建立新的人际关系

（3）积极主动学习

2、现在小学升初中采取电脑派位的方式，就近升学，还有一些同学选择了择校，进入重点中学入读。对此，你有些什么想法呢？

（1）重点中学和普通中学各方面的差距远吗？

（2）上不了重点中学会对将来读大学产生影响吗？

（3）要是进不了重点中学，父母会失望吗？

无论你去到哪所中学，只要努力，父母是会支持你的；只要努力，就一定会取得成功。让我们调节好自己的情绪，做好准备，愉快地升上初中。

3、在即将离开小学生活步入中学大门的时刻，你觉得还有哪些方面没有做好准备呢？同学们交流自己的实际情况。

五、展望将来，激发信心

1、这节课我们走近了初中生活，通过同学们的调查、大哥哥和大姐姐的诉说、我们在课堂上的讨论，你有哪些收获呢？

中学的生活也是丰富多彩的，在那里你会认识更多的朋友，在那里你会学到更多的知识。相信大家以后的学习生活会更加快乐！

2、我对学习的感受：

（1）学习有苦也有乐：

学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

（2）名人说学习：

孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦……想象一下这个庞大的人群，这千百民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣。 ——亚米契斯《爱的教育》

3、总结：

课程的最后，老师送给大家一句话，与大家一起共勉。“一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤。”请同学们珍惜时间，一起行动起来吧！只要你努力，你要你勤奋，明天会更好！谢谢大家！

板书设计：

我要上中学了

中学生活早知道

我们长大了

中学生活

做好准备

明天会更好！！！

教学反思：

《中学生活早知道》是北师大版《品德与社会》六年级下册第六单元主题三《我要上中学了》的第三课，是对品德与社会课学习的总结。对于中学的生活，学生都是从别人的描述、亲朋好友及邻居的孩子上中学后的表现获得的一些表面认知。至于中学的老师的讲课方式、学习任务、学习习惯、学习方式到底有小学有些什么区别，学生并不了解。因此，鉴于学生的实际，本课教学设计让学生从不同层面、不同角度了解中学生活，使学生对中学的基本情况有一个初步认识。

六年级的同学即将告别母校，进入初中继续学习，同学们对中学的学习生活抱着既向往又担心的心态。大部分学生会就近升入初中，也有一部分学生则到一些重点中学就读。因此，渴望到重点中学就读是部分同学和家长的普遍愿望，这部分同学担心自己会在考试中折戟沉沙；而有部分成绩一般的同学则抱着听天由命的想法，十分消极。

在进行教学策划时，考虑到课文内容着重于让学生了解中学的一些情况以及中学学习与小学的不同之处，而忽视了学生的情感需要。因此我对教材内容加以充实，通过调查，了解学生在升入初中之前最担心的问题，设计了让学生倾吐心事、释放压力的环节，让学生明白，无论到哪一类学校，只要努力，就一定可以学好，家长会永远支持我们。通过这些活动，让同学们放下心里包袱，真正调节好自己的情绪。