资料摘要
堆雪人教学目标：1、能用轻快而富有弹性的歌声演唱歌曲《堆雪人》，感受堆雪人的快乐。2、会唱连贯地演唱歌曲歌谱。重点：0× ×× × × | × × . ×- |难点：3 . 3 1 5 | 6 - | 4 . 3 2 6 | 6 - 05 31 | 5 0 60 70 |1 0 0 0
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演唱 堆雪人教学目标设计
未知
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关键词：演唱 堆雪人教学目标设计
正文
堆雪人
教学目标：
1、能用轻快而富有弹性的歌声演唱歌曲《堆雪人》，感受堆雪人的快乐。
2、会唱连贯地演唱歌曲歌谱。
重点：0× ×× × × | × × . ×- |
难点：3 . 3
1 5 | 6 - | 4 . 3
2
6
| 6 -
05 31 | 5 0 60 70 |1 0 0 0 || ．．
6 ．
6．．．．
教学过程：
一、感受雪花
1、师：同学们，你们看——这是什么季节的情景？
出示下雪天的情景（播放歌曲伴奏音乐），学生齐答
2、师：雪花落下来，它们可能在哪里呢？
Ａ、出示旋律1：
图形谱，教师点着图形
谱用“啦”哼唱旋律。学生跟琴模唱旋律，休止符的地方做一个吹气的动作。
Ｂ、出示歌谱，跟琴唱一唱曲调。
Ｃ、对比学习旋律２和３：
出示图形谱，对比两条旋律结尾处不一样，通过对比唱准音准。
二、堆雪人
１、师：经过一夜大雪，第二天地上铺了厚厚的雪，我们可以来到雪地里做什么呢？
学生自由回答（打雪仗、堆雪人）
２、师：今天就让我们来堆个雪人吧！要怎样才能堆成一个雪人呢？
学生交流，教师总结（挥起小铁锹；雪球滚起来；装上萝卜鼻；戴上铁筒帽；按上小嘴巴……）
３、师：同学们堆雪人的动作，老师现在要给它加上旋律，变成我们的“堆雪人之歌”。
出示：
跟琴唱一唱曲调１至２次，音准唱准。
配上学生创作的歌词唱一唱自己的歌曲。
４、师：我们在堆雪人的时候，雪花可也要加进来了哦！
加上前面雪花的旋律一起完整地唱一唱自己的“堆雪人之歌”。
Ａ、分组唱，一组唱堆雪人的动作，另一组唱雪花的旋律，注意何止符（吹气的动作）。
Ｂ、完整演唱曲调。
三、解决难点
１、师：我们的雪人堆得真不错，树上的小鸟看到了也止不住要赞美一番了！你听——
出示：3 . 3
1 5 | 6 - | 4 . 3
2
6
| 6 -
05 31 | 5 0 60 70 |1 0 0 0 || ．．
6 ．
6．．．．Ａ、教师范唱。
Ｂ、乐句分两部分：3 . 3
1 5 | 6 - | 4 . 3
2
6
| 6 –和05 31 | 5 0 60 70 |1 ．．
6 ．
6．．．．0 0 0 ||
前半句要掌握最后的二分音符，不可以拖拍。后半句注意何止符。
Ｃ、跟琴完整演唱该乐句
Ｄ、跟琴唱曲调。
四、参与淘淘堆雪人
１、师：同学们的雪人堆好了，看小兔子淘淘也忍不住要堆个雪人，看——
播放视频动画
２、师：淘淘究竟怎么堆雪人的呢？
出示完整歌谱，再次聆听歌曲，熟悉歌词。
３、完整跟琴唱唱第一段歌词
４、师：雪人堆好了，大家一起堆的雪人真漂亮，我们都来夸夸它吧！
演唱第二段歌词
５、跟琴完整演唱整首歌曲
６、跟琴唱歌谱。
五、与雪人道别
师：今天我们在这下雪天自己堆了一个雪人，又和淘淘堆了一个，雪人虽然只存于冬天，但它带给我们的快乐可以永远留在我们心里。现在是我们和雪人道别的时候了，雪人再见！
王店镇中心小学
张丽
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