3.绚丽的文学艺术ppt配套的教学设计及说课稿

《绚丽的文学艺术》教学设计

1．初步体会文学艺术作品的魅力，培养对爱好文学艺术的情趣。

2．初步了解一些中外名著及艺术杰作，知道一些艺术特色及艺术价值。

3．通过收集探究文学艺术作品，培养良好的审美情趣。

教学重点：培养对爱好文学艺术的情趣。

教学难点：培养对爱好文学艺术的情趣。

课前准备：

老师：制作PPT课件

学生：

1.

制作好书推荐卡。

2.

分组收集资料。

一、课前谈话：

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——同学们都酷爱读书，请你们穿越记忆的长廊回忆一下，你曾经读过的哪些文学名著给你留下了深刻的印象？

二、课中深究，感悟深化

（一）导入话题，合作探究

1．同学们真不错，读了不少优秀的文学作品。今天，让我们一起走进绚丽的文学艺术，去领略世界文学名著的魅力。

板：绚丽的文学艺术

2．世界文学名著是人类文明史上用情感和智慧浇灌的奇葩，因为有

了它，我们人类的精神家园才变得丰富多彩。今天老师就带来一位你们熟悉的名著人物，让我们来看看，他是谁呢？

板：名著人物

3.【课件出示】孙悟空图片。

（1）谈谈你对他的了解。

（2）相机板书：名著作品

名著作者

（中国明代杰出的小说家吴承恩的代表作）

（3）【课件出示】身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。——《西游记》第四回

板：名著名句

A．

指名读。

B．听了这段文字，孙悟空给你留下了怎样的印象？（听了这段文字，我们仿佛就看到了一个神通广大、神气十足的孙悟空。）

4．《西游记》因想象丰富、故事曲折生动而吸引着亿万读者，后来他又被改编成电视剧走进了千家万户。像这样深受读者喜爱，伴随着孩子们成长的名著还有很多很多。课前，我们已经围绕着世界文学名著的这四个方面做了资料收集。下面，就请同学们将搜集的资料在小组内交流一下，完成以下几个任务：

【课件出示】小组交流：

（1）选出两份最具代表性的资料准备汇报。

（2）选出四张制作最精美、内容最充实，与别人不重复的资料卡准备展示。

（3）每组为一个社团，围绕所搜集资料的主题为社团取一个合适的名字。如xxx名篇名句品读社等。

（4）每个社团选举一个主持人组织本社团的汇报，时间不超过4分钟。汇报要求采用活泼新颖最便于大家接受的方式；汇报人和主持人自信大方。

温馨提示：主持人主持的时候先自报家门，并且可以在自己的团员汇报完毕后邀请1名其他社团的队员参与汇报，主持最好要说开场白、中间串词和结束总结。

（二）汇报交流，共同感悟

1.名著作品知多少：

（1）首先有请第一个社团的队员们带我们走进名著作品的世界。

（2）谢谢XX社团的交流。确实，由于时间关系，他们只能在浩瀚的文学星空中摘取的几颗耀眼的小星星来和大家分享。老师相信，他们的分享能够更好地带领同学们到更广阔的文学星空中遨游。老师也收集了几部适合我们这个年龄段的阅读的世界文学名著名篇推荐给大家。

【课件出示】

中国名篇

《第七条猎狗》——沈石溪

《聊斋志异》——

蒲松龄

《一千零一夜》——印度人民

《红楼梦》——曹雪芹

《草房子》——曹文轩

《故乡》——鲁迅

《三国演义》——罗贯中

《稻草人》——叶圣陶

《水浒传》——施耐庵

《第三军团》——张之路

《三国演义》——罗贯中

世界名篇

《狼孩》——吉卜林

《王子与贫儿》——

马克·吐温

《十五少年漂流记》——儒勒·凡尔纳

《秘密花园》——弗朗西丝·白奈

《雾都孤儿》——狄更斯

《王子复仇记》——莎士比亚

《侠盗罗宾汉》——派里

《巫师的沉船》——班马

《荒野的呼唤》——杰克·伦敦

《淘气包艾米尔》——林格伦

《假如给我三天光明》——

海伦·凯勒

希望同学们在文学的星空里尽情畅游。2.名著人物知多少：

（1）那么在过去读过的这么多文学名著中，有哪些人物像西游记里

的孙悟空一样给我们留下了难以磨灭的印象呢？下面请第二个社团的队员们带我们走进名著人物的世界。

（2）采访：在你读过的名著作品中，给你留下深刻印象的有那些人物？他为什么会给你留下深刻的印象？

（3）小结：是啊，一个个名著中的人物在作者的笔下被刻画得栩栩如生，在我们的脑海里留下了深刻的印象，牵引着我们和他们一同喜，一同悲；一起乐，一起哭。这，就是文学名著的魅力所在。

3.名著名句知多少：

（1）读名著，很多句子会给我们以启发，会给我们留下深刻的印象，甚至有的成为了千古绝唱。下面请第三个社团的队员们带我们走进名著名句的世界去感悟名著文字的魅力。

（2）抢答赛。

【课件出示】滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

刘关张桃园三结义——生死之交

孔明借东风——巧借天时

关公赴会——单刀直入

徐庶进曹营——

一言不发

孙猴子的脸——说变就变

《凡卡》俄国批判主义作家契科夫：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希

望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着爷爷，耷拉着两条腿，正在看他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

《假如给我三天光明》

人要在失去之后才会发觉拥有的珍贵

"我活着,我快乐"

“当你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时，你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢。”

海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一共度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

（3）小结：品味着这些名著中的语言，总是能给我们留下许多思考和想象的空间，，让人回味无穷、受益匪浅，这也正是文学名著的魅力所在。

4.名著作者知多少：

（1）最后请第四个社团的队员们带我们走进名著作者的世界。

（2）【课件出示】

有这样一位文学巨匠，毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。他是谁？——鲁迅

你们对鲁迅有哪些了解？鲁迅相声以犀利的文笔作为革命的武器，把

个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，一生共创作600余万字，病逝的前一天还在写文章。读一读他的一些名句，你一定会对鲁迅有更深的了解：

【课件出示】横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶

、血。

其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。

哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步

（3）提到名著的作者，不由得又让我想起了一位台湾著名女作家，他和海伦卡勒一样身残志坚，曾经从飞蛾扑火、砖缝中的秧苗、倾听自己的心跳中得到启示，写下对生命的感悟，她是谁？杏林子。谈谈对她的了解。

（4）小结：通过刚才的交流，我们了解到，每一部名著的诞生都有一个曲折的故事，都离不开作者扎实的文学功底和坚韧不拔的毅力，这也是文学名著的魅力所在。

（三）总结提升，深化认识

1．刚才我们从四个方面了解了一些中外文学名著，纵观这些文学名著，历经几代人，甚至几十代人的考验，却仍历久弥新，多年之后仍然能够散发出其独特的艺术魅力，让生活在现在社会的读者也爱不释手，你认为靠的是什么？（作者丰富的人生阅历、敏锐的视角、深刻的社会洞察力，更靠作品中人物的魅力，以及作品的语言魅力等。）

2．课前老师还请大家将自己最喜欢的一部文学名著带来，并制作一张好书推荐卡，哪个同学愿意趁着今天这个机会来给大家做一个推荐，和大家一起来也分享你读书的快乐？交换名著。

三、课后践行，引导生活

同学们，这节课，我们初步了解了一些文学名著，领略了文学艺术的魅力。文学，让我们了解社会，走进生活，丰富思想。请同学们课下继续选择自己感兴趣的名著作品去阅读，以丰富自己的文学知识和文学素养。