蓝色的雅特朗教案教学设计导入设计

音乐《蓝色的雅特朗》教学设计

春光小学 栗明

教学目标：

1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。

2、能正确识读6/8拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。

3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。

4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。

教学重点：能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》

教学难点：能唱好倚音及附点八分音符，并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。

教学准备：钢琴、PPT课件、打击乐器

教学过程：

一、节奏练习

复习2/4拍，6/8拍节奏，及强弱规律。

二、新课教学

1、导入激趣

同学们，你们的家乡在哪里呢？能说说你的家乡都有什么美丽的景色吗？

生介绍自己的家乡。

我们今天要学习一首表达对故乡的情感的南斯拉夫的歌曲，请大家仔细听一听，歌曲中的故乡是个什么样的地方？

2、第一遍听歌曲。放录音，课件展示图片。

3、请同学们读一读歌词，看看这首歌曲都写了哪些美丽的地方？（故乡的海“雅特朗”、故乡的山“马丽扬”、故乡的城“斯普里脱”

）

4、第二遍听歌曲。

师：同学们，我们演唱这首歌曲时，应该用什么样的情感和速度呢？里面采用了哪种演唱形式？下面，请再来听一遍歌曲。

生：旋律起伏婉转、从容流畅、富有歌唱性、充满思念之情等等。

速度：优美抒情

生：演唱形式是童声合唱。第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。优美抒情。

5、用“lu”音哼唱歌曲。

师：请同学们跟着音乐打着拍子，用“lu”音哼唱乐谱，并观察乐谱有什么特点？

生：第一部分，两句相同，第二部分，两句相同。

6、视唱乐谱。

师：同学们，这是什么调式的歌曲？do在五线谱的什么位置？你会唱谱吗？

1=F “do”在第一间，学生练习唱谱，指名唱谱，并领唱。

7、学习换气记号和倚音。

8、师弹琴，生唱词。分组唱，男女生唱，指名唱。

9、配上打击乐器演唱。

10、学习二声部。

（1）请同学们观察第二部分的乐谱有什么特点？两个声部。

（2）唱谱。

（3）师弹琴，生唱二声部。

（4）跟伴奏，两声部合唱。

11、小结，完整地演唱歌曲。

师：这是一首描写身在异国他乡的诗人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌曲，

采用了

借景抒情的手法，请同学们将这种对故乡的思念之情融入到自己的歌声之中，用轻柔的音色完整地来演唱歌曲。

三、拓展延伸

接下来我们再听一听来自美国的《故乡的亲人》，表现的是一种什么样的心情呢？这首歌曲的形式又有什么不同呢？

四、总结

不同的国度、不同的音乐、不同的形式、不同的风格、共同表达同一种感情。这就是贝多芬所说的音乐是人类共同的语言，它能使人的精神爆发出火花。希望同学们好好学习，将来也能创作出更好听的音乐。好，今天的课到此结束。

音乐《蓝色的雅特朗》说课稿

一、教材分析

歌曲《蓝色的雅特朗》是一首优美抒情的南斯拉夫民歌。 6/8拍,大调式。歌曲

的结构为二段体,每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性

的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方,思念故乡的海“雅德朗”(亚得里亚海)、故

乡的山“马力扬”(亚得里亚海滨的山)、故乡的城“斯普利特”(亚得里亚海滨

城市)的思乡之情。旋律朴实无华,优美流畅。

二、教学目标：

1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。

2、能正确识读6/8拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。

3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。

4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。

三、教学重难点：

能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》，能唱好1倚音及附点八分音符，并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。

四、说教法

1、情感激发导入法: 通过让学生对家乡的介绍，说说你的家乡都有哪些美丽的景色，激发学生对家乡的热爱。

2、视觉图象法: 兴趣是最好的老师。学生在接触这首歌曲之前其实对南斯拉夫的了解非常少, 为了让学生对歌曲产生学习兴趣, 我准备了若干幅雅特朗 (亚得里亚海) 的图片, 让学生边听音乐的同时边欣赏雅特朗的地理特征和风土人情的图片,以此来让歌曲给学生一个初步的视听印象。

3、视听结合法：在对歌曲的学习上通过跟随录音、跟琴唱、电脑课件等方法, 使学生更加直接形象地接触歌曲从而完成能力目标。

五、说学法

Lu音哼唱、乐谱视唱、分组唱、男女生分唱、单独唱、乐器伴奏等方法逐渐学习巩固歌曲。

六、说教学过程

1、激发情感，导入新课

2、听赏范唱，感悟歌曲

3、学唱歌曲，突破难点

4、诱发情感，歌曲表现

5、课后延伸，拓展知识

音乐《蓝色的雅特朗》教学反思