Unit 1 Can I have some sweets?公开课教学设计模版

Module 6 Unit1 Can I have some sweets? 新安县南李村镇中心小学

崔红梅

Teaching aims 1. Knowledge objects: （1）掌握单词及短语：sweets, soup, sorry, bread, dark, turn on, light. （2）掌握句型：Can I have some …?Yes, you can.

/ Sorry, you can’t .

(3) 复述课文。

2. Ability objects: （1）培养学生运用听、说、读、写的技能来完成任务的能力。

（2）会熟练运用本课的主题句型，并在实际生活中学以致用。

3. Moral objects: 激发学生学习英语的兴趣，在运用中体验快乐，培养学生的合作精神。

Teaching Key Words：

主题句型的运用

Teaching difficulties: 表演及复述对话

Teaching Aids:

课件、录音机、磁带

【教材分析】

本模块属于对话应用教学，是在接触了第四模块can的用法和第五模块句型Do you want some…?用法的基础上进行的教学。本课主要是学习运用句型“Can I have some ...?”询问他人是否允许自己得到某种东西。本课的词

汇主要是与一日三餐有关的，如“soup, sweets, bread,”，要求学生通过本课的学习能够借助食物图片，在真实情景中运用所学单词以及已学句型Can I have some…? Sorry, you can’t. 因此，在教学过程中，以发展学生语言技能，提高学生语运能力为出发点，尽量使用直观教学手段，并且注意新旧知识的衔接，努力做到词汇教学与句型操练相组合。

【学情分析】

本节课的教学对象是小学四年级的学生，学习了第四模块can的用法和第五模块句型Do you want some…?的用法，有了一定的英语语言基础，他们的特点是语言模仿能力强、善于表现，喜欢学习与自己生活有关的内容，本节课关于食物这一话题，贴近学生生活，是学生比较喜欢的话题之一，有利于学生间的交流。

Teaching Producures: Step 1. Warming up 1、Greeetings 2、Let’s chant Can you run fast?

Run, Run, Run.

Yes,I can. Yes,I can. Can you jump high?

Jump, Jump, Jump.

.No, I can’t. No, I can’t. Can you ride fast?

Ride, Ride, Ride.

Yes, I can. Yes,I can. Let’s chant导入新课。 (吟唱可以让学生快速进入学习英语的状态，充分调动起全体学生的积极性，创设一种轻松、愉悦的学习英语的氛围。在此吟唱也涉及can.的用法为本课所学的内容奠定了基础。)

Step 1. Presentation

1、Learn new words:

Learn: sweets,soup,bread （出示实物和课件）

Do you want some sweets? Do you want some soup? Do you want some bread? Yes,please.

No, thank you.

（实物、课件出示图片让学生学习单词，在学生基本掌握这些单词后，把单词放在句子中学习，词不离句，句不离篇，也为下一步的学习做了铺垫。）

2、Leading-in. There is some nice food. I’m hungry! I want to have some thing to eat. Can I have some sweets?（引入课题）

（联系实际导入本课对话内容，可以把学习内容生活化。）

3、Listen, point and find “Can I have some sweets?”

4、learn and practise “Can I have some sweets?” 以及答语Yes, you can. Sorry, you can’t.

5、Watch the video and answer questions. Whose birthday is today? Can Amy have some sweets at first( 起初）？

Can Amy have some sweets at last(最后）? (播放录音，让学生听一遍后，跟读，看动画，然后回答问题。多渠道，多方面调动学生的感官，体现任务型教学。) Step 3. Practice 1、Listen and repeat.. 2、Read the dialogue by themselves and find out new words( light、dark).

3、Act out the dialogue(师生分角色) 4、Act out the dialogue in pairs. 5、Show in front of class. （师生进行操练，再进行生生操练，小组内操练，最后找几组学生到台前展示。通过多种形式的操练，让学生掌握所学知识。）

Step 4. Production

Retell the dialogue hungry

soup

sorry

but

sweets

sorry

bread

sorry

but

come

can’t

dark

light birthday

sweets and cake

thank (让学生用关键词复述课文，用词来构建文本框架，培养学生的语言综合运用能力) Step 4. Summary and Homework 1、Let's chant: Can

I

have

some sweets? Yes, you

can. Yes, you

can. You

can

have

some

sweets. Can

I

have

some

soup ? Sorry, you

can't.

Sorry, you

can't. You

can't

have

some

soup.

（把本节课的主题句型变成chant，让学生吟唱，大大地激发了学生的积极性，培养了学生学习英语的兴趣，很好的巩固了本节课的主题句型。）

2、Let’s have a summary

（Words and Sentences）

Homework: Let’s write five sentences with “Can I have some…? and answer with “Yes, you can.

Sorry, you can’t”

Design blackboard

Module 6 Unit 1

Can I have some sweets？

Can I have some bread?

Yes, you can.

sweets Can I have some soup?

Sorry, you can’t.

soup

bread

dark

(park)

light

(right)