卖报歌优质教案设计是什么类型的资料？

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卖报歌优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：卖报歌优质教案设计

正文

《卖报歌》教学设计

教学目标

情感态度价值观;欣赏歌曲《卖报歌》，引导学生体会报童的苦难生活，教育学生今昔今天的幸福生活。

过程与方法：学唱歌曲，并进行表演创编活动。

知识与技能：了解乐曲创作背景及作曲家相关内容，用自然真挚的声音演唱歌曲。

教学重点

用自然真挚的声音表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

教学难点

准确掌握前8后16节奏，熟唱歌曲并进行创编。

教学过程

课前准备：师生问好，全体起立

一、导入

播放《国歌》视频

师：我们先来看一段视频，视频里的音乐需要大家站直了听。

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们明白这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

2.认识了解聂耳。

PPT展示聂耳图片，师讲解资料

3、介绍《卖报歌》创作背景：

老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景

师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。

二、学习歌曲

1.聆听音范唱。

师：这天让我们一齐来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首小朋友熟悉的歌，这天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。

学生自由讨论、发言。

2.熟悉歌谱

师：请同学们仔细观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句。

学生回答

师：请同学们随老师模唱歌谱，注意音准以及前八后十六节奏的准确。

、

学生跟琴模唱歌谱。

师：请同学们试着演唱第一段歌词。

学生填词演唱第一段歌词。

师：请同学们想一想：歌曲第一段歌词表现了小报童怎样的心情？应该用怎样的声音来演唱？

学生回答（快乐的，声音富有弹性的）

师：请同学们随老师的伴奏，用有弹性的声音演唱第一段歌词。之后请同学们试着演唱第二、三段歌词，注意吐字清晰。

学生跟琴范唱

4.学生跟伴奏完整演唱歌曲

5.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

1学习第一段

师：从哪一句能够看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的情绪是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

2学习第二段

师：小毛头卖报时怎样了？她的情绪怎样样？（情绪低落，难过）就应有什么样的声音

和速度来演唱？

学生演唱第二段，速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

3学习第三段

师：应对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的情绪怎样？（激动的、兴奋的）就应用什么样的情绪、什么样的速度演唱(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)

生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满期望的情绪。

6.教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲

四、情感延伸

师：同学们，透过这天的学习，你们想对当年小毛头说些什么？你们就应怎样做？（珍惜此刻幸福生活，好好学习）

五、组织舞蹈教学

师：我们一起来根据歌词创编几个动作，边唱边表演（教师组织同学们一起创编动作，组织同学上台表演），结束教学。

教学反思

课堂中依然存在不足，对学生倾听的不够，指导就会不及时，不到位，再有还学要加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。

资料摘要

卖报歌优质教案设计