Unit 1 Can I have some sweets?教学设计一等奖

2017年教学设计英语科

Module6 Unit1 Can I have some sweets? 教材简析

本节课是九年义务教育教材外研版三年级起点新标准英语四年级上册第五模块第一单元的内容，主要学习关于食物的单词和学习请求获得允许的句型Can I have some ...? Yes,you can./Sorry,you can’t. 学情分析

四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

设计理念

采用“任务型教学法”使学生带着明确的任务目标，在做事情的过程中发展语言能力，思维能力以及交流合作能力。

教学目标

知识目标

1、能听说并理解生词与词组sweet.soup.bread.sorry.dark.well.turn on.light在课文中的运用。

2、能够使用CanI have some…? Yes,you can./Sorry,you can’t.这类语句。

3、能听懂会读并理解课文。

能力目标

能听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。

情感目标

培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与，积极与他人合作。

学习重难点

掌握语言结构Can I have some…及其回答Yes,you can./Sorry,you can’t.能听.说.认读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。

教具准备

多媒体课件、

单词卡片、

课时安排

1课时

教学方法

根据本节课特点，我采用以下教学模式：歌曲导入、整体感知、词句教学、语句操练、听读课文、练习运用。让学生在教师的指导下，通过感知.体验.实践.主动参与等方法组织课堂教学。

教学过程

Step1:Warm-up T：Hello! Boys and girls! How are you? Ss：I’m fine Thank you! T:I’m happy!Are you happy? Ss:Yes. T:So let’s sing a song ,ok? （齐唱上一模块的歌曲《Can I help you?》，通过歌曲来复习上一模块所学的语句）

Step2: Review T:I can swim. Can you? Can you swim? S1:Yes,I can. T:Can you fly a kite? S2:No,I can’t. T:Can you jump high?

S3:Yes,I can. Step3: Presentation （1）师用Do you want some ...?的句型来引出新单词sweet.soup.bread，利用单词卡片教学其他新单词(同时用PPT呈现相应的图片)并把单词卡片贴在黑板上，先由师教读再请个别学生读。

（2）师拿出已准备好的食物并说I’m hungry.Can I have some sweets?然后叫学生跟读Can I have some sweets?师回答从而引出答句Yes,you can./Sorry,you can’t.师先教学然后拿着食物提问个别同学，答对的给以相应的奖励。

（3）小组活动：两个学生一小组，运用所学关于食物的单词套入Can I have some …? Yes,you can./Sorry,you can’t.句型中操练（PPT呈现已学关于食物的图片）并上台展示。

（4）PPT呈现一张图片，师叫生猜一猜里面装着的是什么，生猜出是蛋糕的时候师马上说Yes.But who is on birthday？

引入下一环节

Step4：课文教学

在学习单词句子和操练的基础上，进入课文学习。

1、第一次播放，让学生完整听一遍，整体欣赏课文。

2、第二次播放，请学生逐句跟读模仿。

3、第三次播放无声动画，让学生来配音读。

4、分组读、个人读、扮角色读。

Step5 Exercise 1、听音标号。

soup cake bread sweet

juice rice fish noodle

Homework 1、收集已学关于食物的单词并把单词结合句子练习。

2、熟读课文并尝试背诵

板书设计

Module6 Unit1 Can I have some sweets？

sorry soup dark Can I have some… sweets turn on bread light well Yes,you can./Sorry,you can’t.