火车波尔卡教学设计一等奖

<火车波尔卡> 执教者:罗薇

学校:眉山市第一小学

年级:一年级

(教学目标) 1:在聆听<火车波尔卡>时,用动作表现欢快活泼的音乐情绪. 2:让学生在玩中体验音乐,在感受音乐中玩. (教学重点) 1:运用多种教学方法和手段调动学生积极参与音乐活动,提高音乐课堂教学效率. 2:指导学生感受波尔卡音乐的特点,并能听出该曲的三部曲式. (教学难点) 各部主题旋律的记忆哼唱. (教学准备) 多媒体课件,钢琴

(教学过程) 一:律动激趣,为乐曲做铺垫

1:教师语言导入:坐过火车的同学请举手,我们一起来回忆下坐火车的程序:买票_上车_出发_前进_到站. 今天第一趟列车是开往首都北京的,不过要念会这首儿歌才能去到北京.(儿歌学习)

我

们的

火

车

向

前

开

轰

隆

隆

隆

跑

得

快

北

京

北

京

我

来

了

欢

快的

歌

儿

唱

起

来

2:儿歌+律动

(跟老师做一遍,自己跟音乐做一遍) 二:乐曲整体欣赏

1:教师语言导入:今天我们来聆听一首新的乐曲:<火车波尔卡> 好,,带着美好的心情出发吧!(直接播放音乐,第一次整体聆听音乐) 2:听完后回答老师2个问题

这首乐曲的情绪是怎样的?速度呢?(较快)(轻快,活泼) 在火车上你仿佛看到了什么?(同学各抒己见) 教师:对,火车出发了,在欢快的音乐声中,窗外是一片金黄的油菜花,雪白的梨花,大片大片粉红色的桃花,还有在田间勤劳耕作的人们..这是一首描写火车的曲子,请同学们跟着老师的手势一起来开一次火车.(第2次整体聆听音乐,加上老师在黑板上的图行谱展示) A

B

A

三段音乐各自用不同的颜色表现图谱. 三:分段欣赏, 聆听A段主题音乐

1教师:同学们请看黑板上有一段旋律(在老师的指导下划拍跟琴演唱.先慢速,再快速,在哼会的情况下换不同的母音感受下,比如:用啦和噜等)

2教师:我们来看黑板上这三种不同颜色的图谱,我把第一部分音乐用字母A表示,同学聆听下A段音乐中出现了我们刚才哼唱的旋律吗?请听到该旋律时把手举起来.(播放A段音乐) 3:我们再聆听一次,看这段旋律出现了几次,一起来数一数.(再次聆听A段音乐) 4:教师:我们把先前去北京的儿歌配上动作加在这段音乐里,试一下.(加上动作再次聆听感受A段音乐) 四:分段欣赏,聆听B段音乐. 1:教师:我把这部分音乐用字母B表示,一起聆听感受下火车出发之后,还去到了哪些不一样的地方.(播放B段音乐) (爬坡,下山,钻隧洞) 2:我们再次聆听,请用手势表现爬坡,下山,钻隧道(再次聆听B段音乐) 3:我们给它加点动作进去,感受下风光无限,心情极好,还坐趟过山车的感觉.(跟老师一起来律动B段) 4:同学们单独来一次,注意火车爬坡下山钻隧道的时候要用手势加进来.(学生单独律动体验B段音乐.) 五:分段欣赏第3部分音乐(A) 1:教师:同学们聆听下这部分音乐和A段相同还是和B段相同?(聆听第3部分音乐)

2:我们加上动作来感受下这部分音乐. 六:再次回到整体欣赏全曲

教师:好了同学们,我们回过来看下,这首曲子叫什么名字,由ABA三部分组成,,现在我们带着好心情,一起坐上去北京的火车,出发~~~(加上动作完整感受全曲.) 七:大家一起读一下这首乐曲的名字:火车波尔卡.想知道什么是波尔卡吗?(观看幻灯片) 1:波尔卡:舞曲的一种,起源于捷克民间.由三部曲式写成.速度较快,音乐情绪轻快活泼,优美生动. 波尔卡的特点:速度较快

音乐轻快活泼,优美生动. 2:下面我们就来看一段波尔卡舞蹈的视频. 八:课堂小结回顾

教师:今天跟老师一起来聆听了这首乐曲,以后走在大街上听到播放,你还会想起来吗? 好，我们一起来回顾下这节课（幻灯展示小结）

1:该曲名（

）

2:波尔卡的特点（

）

3:哼唱记忆中最深的旋律（

）