第2课 从世界看中国名师课堂实录

《从世界看中国》

学习设计备课方案

学校：佳木斯二十小学

学科：六年级品德与社会

设计者：高翔宇

课

题

《从世界看中国》第三课时——我们的邻居真不少

1．

学习材料分析

知识与能力：

中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍关系涉及发展和维护地区和平、世界

1、学习掌握我国的纬度位置和海陆和平的问题。了解中国有哪些邻国，以及中国睦邻友好政策是加深对中国了解的一位置的特点，学会运用地球仪或东、西

个重要方面。我国的邻国又分为陆上邻国和海上邻国，通过比例尺知识的学习，体

两半球地图说出我国的位置，分析我国学会我们相隔不远。

的地理位置及其优越性

“睦邻友好政策”是了解“世界中的中国”最好的例证。中国是世界的一员，2、在学习中进一步提高学生阅读地情地区和平、世界和平是一个永恒的主题。中国睦邻友好的“三邻”政策是中国对待学世界和平态度的最好表现。通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国图的能力，提高利用地图来解决实际问分之情、兴国之志，增强改革开放的意识

。

习题的能力。

析

过程与方法：

2．

学生情况分析

目在地图阅读、资料收集、分类整理、

标

系统分析的过程中，学生能学会如何查询资小学六年级的学生有一定的读图能力，能准确的在地图中找到中国的邻国，并料，如何有效的进行信息提炼。

且按照方位读出他们的名字，可是对于邻国其他方面了解就很少了，甚至不清楚为情感、态度、价值观：

什么要学习中国的邻国？从事实角度来讲，孩子们似乎觉得这些离他们的生活比较远，品德与社会课程就是要培养孩子的责任意识，体验热爱国土的情感。

培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。

1

过学习任务及要求

导学要点

学习评价及反馈

备注

从描述中国的地理位置入手，激发学生学习热情。

1、东西半球来看，中国位于哪个半球？从南北半球来学生要用准确的语言描述中

一、复习谈话，引出课题。

看，中国位于哪个半球？

国的地理位置，熟练掌握中国

2、从海洋与陆地的关系来看，中国的位置什么样？

与大陆海洋的位置关系。

中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？

1、

陆上邻国按照位置关系，

（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找学生分别汇报名称。将他

出来。

们的名字记牢后，在一张

二、邻国临海，异彩纷呈。

在地图上找到韩国，说说它与朝鲜相比，与我国的空白地图上自己找出14个

相互位置关系有何不同？朝鲜与我国有领土直接相邻陆上邻国。

的部分，韩国也是中国的近邻，但与中国没有领土相连

教师根据学生的汇报，部分，而是相隔海洋，隔海相望。

将课前制作的邻国名内陆国是什么意思？哪些国家属于内陆国？

2、

学生通过读图，明确海上称卡片按照位置关系（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并邻国与中国隔着什么海？分别粘贴到黑板上。

这些海洋分别在什么位置说说它们分别与我国相隔哪些海洋。学生知道它们都是

上？

太平洋的一部分。

海洋资源也是中国领土不可分割的一部分，保护海洋资源十分重要。

2

学习任务及要求

导学要点

学习评价及反馈

备注

1、根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较

熟悉的邻国与它们的首都。看世界地图，比一比，日本和美1、

比例尺的学习可以通过活

国距我国的距离哪个更远。

动来体现，学生动手将书

2、什么是比例尺？阅读“小百科”。

上的题目完成。

三、发表观点，总结提升

3、自古到今，人们交往的方式有何变化？

2、

读一读睦邻友好的政策，

提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点学生发表自己的意见。

吗？

4、介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。

四、板书设计

我们的邻居真不少

邻国（14个）

隔海相望（6个）

朝鲜

蒙古

俄罗斯

日本

哈萨克斯坦

吉尔吉斯斯坦

塔吉克斯坦

韩国

阿富汗

巴基斯坦

菲律宾

尼泊尔

不丹

印度

印度尼西亚

缅甸

老挝

越南

马来西亚

文莱

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