朝景特级教师教学实录

《朝景》教学设计

一、教材分析

管弦乐《朝景》

是挪威作曲家爱德华•格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔•金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔•金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔•金特远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，往中国贩运偶像，一时成了富商。这时，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲为E 大调单主题三部曲式。

二、教学目标

1、能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境。

2、能哼唱音乐的主题旋律。

3、能听辨出长笛和双簧管的音色。

三、教学重点

能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。

四、教学难点

准确听辨长笛、双簧管的音色。

五、教学过程

（一）看图片导入

师：同学们，大家好。这幅画描绘的是一天当中什么时候的景色（同学们各抒己见）

（二）整体聆听《朝景》

师：这么优美清新的画面配上音乐，不知道会是怎样的感受？请听下面老师播放音乐与画面意境是否相符？

1.作品简介

教师简介：主人翁培尔•金特远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，往中国贩运偶像，一时成了富商。这时，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。

2. 观看动画，感受意境

下面我们在听音乐的同时再来感受音乐所描绘的意境。（聆听音乐，理解意境。）

（三）分段学习

1.学习第一乐段

（1），学生聆听主题一，找出第一乐句与第二乐句结尾有什么不同？（告诉学生两个乐句连起来是完整的一个主题）

（2），学生第一遍用“a”哼唱主题。第二遍唱出旋律。第三遍唱歌词

（3）聆听第一乐段（在脑海中产生联想）

a，认识长笛

师：刚才同学们唱得非常好听，你们太棒了，聪明的孩子们这一段音乐出现了几

次主题？每次主题的出现是相同的乐器演奏的吗？（播放音乐）

师：长笛的音色有什么特点：清脆悠扬（图片：长笛）

b，认识双簧管

师：双簧管将主题延续下去，教师展示课件图片。

音色特点、清新、响亮，带点鼻音的感觉

（4）复听第一乐段

我们再来听听，听完后给这段音乐取个题目

说说这段音乐在音色，音量，气氛发生了什么变化？这些变化说明了什么？（天空逐渐亮了）（取名“晨曦微露”）

2学习第二乐段

刚才同学们说出了自己对这段音乐的感受，老师认为你们的感受和作曲家想表达的意境很相符，说明与作家的想法很接近了。接下来乐队为我们演奏了第二部分-------题名“初见太阳”

（1），说说你听到哪些乐器的声音？

（2）这段音乐和第一段音乐表现的意境有什么不同？速度、力度有变化吗？这些变化告诉我们什么？

（3）复听，那么再来证实一下自己的感受吧，边听边注意一下音区最高的时候就是阳光最刺眼的时候。

3学习第三乐段

聆听第三乐段，说说和哪段音乐相似？不同在什么地方？

师：主题音乐越来越弱逐渐消失在远方，你联想到了什么样的画面？

最后，观看乐队演奏视频，感受各种管弦乐器在作品中产生的音响效果和整首乐曲的音乐意境。

（三）拓展聆听《苗岭的早晨》

这首乐曲被世界上热爱音乐的人们称为最美的日出，。同学们，不同的国家有不同的日出美景。让我们来欣赏一下魅力的苗寨日出吧。