资料摘要
教案、学案一体化设计课题教学目标设计复习歌曲《留给我》课前三分钟森林与小鸟正确感受音乐情绪体会乐器音色的不同带来的不同感受课时教学方法设计1 情景教学法教学程序设计教材处理设计师生活动设计修改创新播放第一部分乐曲播放第二部分歌曲情景导入这首乐曲由两部分和尾声组成，第一师开始语言引导-----"部分表
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- 2026-10-08 11:17:37
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- 学校：银川市西夏区第九小学
森林与小鸟优质课教学设计
未知
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关键词：森林与小鸟优质课教学设计
正文
教案、学案一体化设计
课题
教学
目标
设计
复习歌曲《留给我》
课前三分钟
森林与小鸟
正确感受音乐情绪
体会乐器音色的不同带来的不同感受
课时
教学
方法
设计
1 情景教学法
教学程序
设计
教材处理设计
师生活动设计
修改创新
播放第一部分乐曲
播放第二部分歌曲
情景导入
这首乐曲由两部分和尾声组成，第一师开始语言引导-----"部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出美、宁静。小鸟醒来了，它们唧唧喳喳像是迎现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机接即将到来的黎明
勃勃的景象。
第一部分是带再现的三段体结构。乐迎接黎明。
曲开始，首先由大提琴以较弱的力学生听乐曲第一部分乐曲 再师我们和小鸟一起跳舞度，奏出了分解和弦式优美、柔和的次欣赏第一部分乐曲 引导学生们感受大旋律，好像是大森林的早晨，显得那自然的美好和宁静 让学生通过多听感受么优美、安静。然后，第二段旋律向大自然的美 高音区发展，不时的穿插进长笛模仿小鸟的叫声，好像是小鸟刚刚醒来，情绪逐步明朗。接着弦乐和木管用强的力度再现第一段的旋律，把情绪推向高潮。好像在准备迎接即将到来的黎明。
第二部分由四个小圆舞曲组成。
1、
? 师:同学说的都?
这时候和刚才
教学程序设计
教材处理设计
第一圆舞曲欢快、活泼，共四个乐句，附点音符的运用使音乐显得非常活泼。第一乐句同第二乐句一强一弱的力度对比，更增添了俏皮的儿童情趣。第一圆舞曲用木琴作为领奏乐器，发挥了木琴清脆、明亮的音色特点，使音乐独具特色。第二圆舞曲节奏变的紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。好像森林里一片热闹的景象。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由弦乐演奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。中间夹杂着木管奏出的模仿杜鹃的叫声，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，此起彼伏，把情绪推向高潮，最后在
1、
师生活动设计
修改创新
播放关于地球的图片
互动
四个小圆舞曲 a)第一圆舞曲欢快、活泼儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑 c)第三联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲得非常轻快。
哼唱圆舞曲 一组学生用打击乐曲
二组学生带头饰表演 能很快一起哼唱。（2）聆听《森林与小鸟》第二部分。（3）教师弹奏主题旋律（《森林与小鸟》主题谱例），学生再来听听这段旋律，它是几拍
（5）完整欣赏整段歌曲
森林与小鸟
板书设计
整体来看，同学们的学习热情很高。对于听音乐过程中，音乐带来的变化，大部分同学都有自己的理解，只有极个别听不出来。
课后反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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