唱：报春春天的小河教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：报春 春天的小河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

执教日期：第周总第课时《春天的小河》第课时课题1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅教学目标的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：报春春天的小河

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更新时间

2018-05-08 07:09:00

来源学校

学校：盐城市第二小学

唱：报春春天的小河教案板书设计

未知

2018-05-08 07:09:00

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关键词：唱：报春春天的小河教案板书设计

正文

执教日期：第周总

第课

时

《春天的小河》

第课时

课题

1、

欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅教学目标

的声音和动作表达歌曲。

2、

通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学重点

能用自然有强弱的声音演唱歌曲

教学难点

感受歌曲明朗活泼的情绪以及表现出四拍子的韵律。

教学资源

电子琴、多媒体等。

教学过程

教学内容

一、

情景导入

二、活动导学

三、学生合作探究，教师精讲点拨。

四、练习巩固。

课堂提问

一、情境导入

学生活动

集体备课后的调整

春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、活动导学。

师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！《嘀哩嘀哩》

三、学生合作探究，教师精讲点拨

1、

初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？

提问：歌曲的演唱形式是什么？

2、

复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

要求可能自由结合为一小组，分配角色。

3、新授歌曲：《春天的小河》

师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

（1）、教师范唱

（2）、

学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

（3）、

讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

四、练习巩固。

五、总结延伸。

1、

用有感情的声音完整地表现歌曲，试着边做手势边唱歌曲的前小节歌谱。

2、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

3、

一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

五、总结延伸。

春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

板书设计

作业（练习）内容

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：唱：报春春天的小河教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：报春春天的小河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱：报春春天的小河教案板书设计