6 老山界优质课教学设计

《叶圣陶先生二三事》教学设计

云县晓街中学 刘开顺

教学目标

1、理解并掌握生字词，为赏析全文扫清文字障碍。（重点）

2、略读课文，整体感知课文内容。

3、细读课文，品味叶圣陶先生品格，评析他的语文主张。（难点）

教学课时

2课时（本节为第一课时）

教学过程

一、导入新课。

余秋雨在《君子之道》中说，中华民族最为不朽的创造，不是宏伟壮丽的亭台楼阁，也不是浩如烟海的诗词文章，而是一种湛然而又端庄的集体人格——君子。今天就让我们来了解一位立德立言，宽厚待人的现代君子——叶圣陶先生。

二、作者简介

张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯镇)人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》;编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称"燕园三老"。季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。

1

二、自主学习~识字释义

1、给下列加点字注音。 别扭（biè）

草率（shuài）

儒家（rú）

拖沓（tà） ．．．．修润（rùn） 商酌（zhuó） ．．2、根据拼音写汉字。 pì( 譬)如 累zhuì（赘）妥tiē（帖） 监dū( 督) 感kǎi（慨）ju（鞠）躬 3、解释词语的含义或根据释义填写词语。 （1）颠沛流离：生活艰难四处流浪

。 （2）付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。 （3）以身作则：用自己的行动做出榜样。 （4）不耻下问

：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 （5）诲人不倦

：教育人极有耐心，从不厌烦。 三、整体感知——先生之事

1、本文主要从那两个方面来写叶圣陶先生？

待人厚、律己严

2、叶圣陶先生在写作方面有什么主张？

简明如话，文风简洁

3、本文主要记叙了叶圣陶先生的哪些事例？表现了叶圣陶先生的哪些品德？

2

事例

修改文章谦虚、诚恳、好学，尊重别人的意见

①对待客人热情，礼数周到

②回信及时，关爱朋友的生活

③写文章简明如话

④文风重视简洁

品德

待人厚

⑤律己严

标点、格式、用字规范等写作的各个零碎方面，同

样认真，不做到完全妥帖决不放松

四、合作探究——先生之德

根据叙写叶圣陶先生的具体事，概括其中蕴藏的先生的优秀品质。

示例1：治学严谨：从他描一篇文章的标点，体现他做事细致认真，可见他治学严谨。

示例2：平易近人、治学严谨、谦虚诚恳：

从他反复向我求证使用普通话写文章的正误，能够不耻下问，体现他的谦虚和治学严谨，并且尊重我的意见，体现他对人的尊重，而且没有架子体现他平易近人。

示例3：从他送人一定要送得很远，还拱手，不断说谢谢，可见他和蔼可亲，而且待人真诚。

五、写法指导

（1）一件件小事却蕴含着先生的种种美德，作者这么写有什么好处呢？

3

明确：本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，看似漫不经心，实则是匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。越是平凡，就越是令人敬仰，也越是值得人们学习。作者选用这些小事，正是起到了见微知著，以小见大的作用。

（2）这对我们的写作又有什么启发呢？

明确：（1）注意观察写作对象，观察要细致而精确；

（2）可以选取一些琐碎但是能够表现人物精神面貌的小事来写文章，以小见大，四两拨千斤。

六、

圈点批注——美文共赏

细读文本：文章的语言虽然平淡质朴，但却不乏一些值得我们品味鉴赏的好词和佳句，或值得我们学习的写作技法。请选择自己喜欢的语句，利用圈点批注法进行赏析。

七、课堂小结——美德不朽

“高山仰止，景行行止，”通过学习本课的内容，让我们看到了一位待人宽厚，又严于律己的老先生。他是不朽的，因他为师表为君子而不朽，因他那些足以令我们后人仰慕和学习的美德而不朽。“先生之风，山高水长”就让我们一同向他老人家学习，争做一名“躬行君子”吧！

八、作业布置——学以致用

以“

的二三事”为题，选取生活中的小事，以小见大地来写一个你所熟悉的人，来展现他身上值得你学习的可贵品质，力求写出人物的精神面貌，字数要求：600字。

4