《红星照耀中国》：纪实作品的阅读第二课时教案

读书破万卷，革命行万里

——《红星照耀中国》教学设计

一、

教学目标：

1、

利用KWL表格梳理学生已知的知识和想知的知识，汇总学生的问题，明确最有价值的研究点：读书对***思想的影响，以学定教。

2、

小组合作探究，筛选出对***思想产生影响的书刊，找出事实。从《苏维埃掌权者》一节中筛选出表达作者观点的句子，体会作者对***的态度。

3、

研究读书对***思想的影响，请学生畅谈对自己学习和生活产生的启示。

二、教学重难点

教学重点：小组合作探究，筛选出对***思想产生了影响的书刊，找出事实。从《苏维埃掌权者》一节中筛选出表达作者观点的句子，体会作者对***的态度。

教学难点：得出书刊对***思想产生影响的结论，培养学生热爱读书、胸怀祖国的壮志。

三、教材分析：

《红星照耀中国》是部编版八年级语文上册名著阅读中的一本，又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进

行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。***、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

四、学情分析：

本班学生语文学习兴趣比较高，喜欢读书。如今是一个信息爆炸的时代。知识增长大大超过个人接受的速度，引发了学习方式的变革。学生对纪实作品的阅读没有深入接触，需要加强学生对纪实作品阅读方法的指导。他们对KWL阅读方法比较感兴趣，能够在自读的基础之上，通过小组合作探究进行读书交流，提出阅读问题，进行研究性探索。

五、课前准备：

学习自主阅读第四篇《一个党员的由来》中的前三个小章节：童年、在长沙的日子、革命的前奏，并利用KWL表格梳理学生已知的知识和想知的知识，汇总学生的问题，明确最有价值的研究点。

六、教学方法：

KWL阅读法，合作探究法，讨论法，启发法

（KWL阅读法是Ogle 于1986年提出的一种指导阅读的策略。K 是“What I know”集体讨论、引导学生获取对某个课题的已有知识，并从别人的说法中增进自己的知识；W是

“What I want to know？”引导学生利用问题，在分享各条问题之后提问心中所渴望知道的知识，问题便成为学生阅读的目的；L是“ What I Learned ”学生通过阅读，尝试从文章找出上述问题的答案，并总结自己在文章中学到的新知

识。）

七、课时安排：一课时

八、教学媒体：希沃白板5，及希沃课件，授课宝

教学过程：

【导入】《红星照耀中国》是一部经典的纪实作品，而***又是本书中的重点人物，今天就让我们走进这部名著，一起来探讨***是怎样从一个农民的儿子成长为中国革命领导人的。

一、运用KWL阅读法，确定研究重点

由筛选学生的KWL表格信息，确定本课研究的重点导入。其他提出的未研究的问题，同样有价值，请同学们借助书籍或者网络搜索信息，解答疑惑！

拍照展示各小组想研究问题，归纳同类项，从而确定研究重点：读书对***思想的影响。

二、了解纪实作品，掌握阅读方法

作家李辉的表述是：“纪实文学，是指借助个人体验方式（亲历、

采访等）或使用历史文献（日记、书信、档案、新闻报道等），以非虚构方式反映现实生活或历史中的真实人物与真实事件的文学作品。

《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺本人也写道:“这些故事却是

中国的革命青年们所创造、所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。所以这一本书如果是一种正确的记录和解释，那就因为这是他们的书。”

纪实作品的阅读方法

1.首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。

2.其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。

3.再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。（态度）

4.从作品中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。

三、小组合作探究，找出事实态度

学生分小组合作探究，用七年级学过的略读法、浏览法快速阅读，找出事实与态度。

【1】找事实。哪些书刊对***思想产生了影响？请你找出并用时间轴的形式写出这些书刊的名字。

小组合作如下：第1、2组负责第四篇第一节《童年》；第3、4组负责第四篇第二节《在长沙的日子》；第5、6组负责第四篇第三节《革命的前奏》。

（温馨提示：符号标志法——找书刊使用的标点符号《》，迅速

锁定位置。）

【2】寻态度。第一次见到***，斯诺对他印象如何？请找到表达作者对***态度的词语并写出来。

小组合作如下：由第7、8组负责第三篇第一节《苏维埃掌权人物》。

（温馨提示：关键词法——去找表达情感态度的关键词：褒、贬或中立）

四、师生共同探讨，归纳思想成长史

思想变化：入学发蒙

关注国事

自由主义、民主改良主义、空想社会主义

马克思主义

预测下一小节内容：***的革命思想——马克思主义理论已经准备好了，预测下一小节应该讲什么内容。（革命实践）

五、理清斯诺态度，明确情感倾向

•

态度：钦佩欣赏

标题：红星照耀中国

寓意：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国！

六、学生畅所欲言，交流阅读启迪

研究了读书对***思想的影响，你获得了什么启迪？

博览广学，深读细品，赋予他观察和认识主客观世界的科学方法，赋予他领军、理政和治国的思想智慧，赋予他独具魅力的人格内涵和领导能力。

——《***读书笔记精讲》

高尔基：“书籍是人类进步的阶梯。”

周恩来：“为中华之崛起而读书。”

愿同学们博览群书，志存高远，成为民族的脊梁，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断奋斗！

教学反思：

1、KWL阅读法能够以学定教，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生探索性思维。

2、纪实作品要抓住纪实作品的特点：事实、观点、启示这三大方面来指导学生阅读。

3、名著阅读中应充分发挥学生的聪明才智，不断在阅读中让学生生成问题，并让学生学会自主探究、解决问题的方法。