我为什么而活着教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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永兴县第一届中小学青年教学竞赛教学片段设计表单位洋塘中心学校组别初中科目语文教学片段标题：9、《我为什么而活着》教学片段学情分析：初二学生已经具备基本的散文知识，本文可以侧重引导学生运用已有的知识品读分析。通过适时的提问以及氛围的渲染，树立学生正确的人生观与价

资料类型：教学教案文档

所属课文：我为什么而活着

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2019-04-25 08:05:00

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学校：永兴县洋塘中心学校

我为什么而活着教学设计(第一课时)

未知

2019-04-25 08:05:00

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关键词：我为什么而活着教学设计(第一课时)

正文

永兴县第一届中小学青年教学竞赛教学片段

设

计

表

单位

洋塘中心学校组别

初中科目

语文教学片段标题：9、《我为什么而活着》教学片段

学情分析：初二学生已经具备基本的散文知识，本文可以侧重引导学生运用已有的知识品读分析。通过适时的提问以及氛围的渲染，树立学生正确的人生观与价值观。

教学目标：

1.理解文章的主旨和作者的思想感情; 2.把握作者的观点，理解作者崇高的品质和博大的胸襟; 3.通过对本文的学习，激发学生对人类苦难不可遏制的同情。

教学重难点：总体把握作者的思想倾向，激发学生对人类苦难不可遏制的同情，这是本堂课的重点也是难点。

教学过程：

一、导入

刚刚我们理清了文章的脉络，现在细读课文，品味其语言蕴含的深刻哲理。

二、视野聚焦，细嗅悲悯

（出示课文第四自然段）

齐读文段，思考：

1.为什么说“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总是把我带回尘世。”？（同桌互读，相互谈理解）

2.播放《人类苦难》视频，如果这些画面就在你面前，你会熟视无睹吗？我们可以怎么做？（学生谈观后感受）

3.课外链接：罗素的做法

三、深入主题，情感升华

罗素的一生并不是无忧无虑，相反他经历了太多苦难甚至折磨。但他却从未后悔。他说：

屏幕出示：这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。（学生齐读）

1、既然这么痛苦，为什么还乐意以同种方式再活一次？（再次链接：罗素为和平事业做的贡献）

明确：因为他一直把关爱人类、救民于水火作为自己的梦想，而且他也一直是这么做的。

四、小结

罗素追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；罗素追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中的爱——对人类困难不可遏制的同情；这一切都源于他心中一个伟大的梦——关爱人类，解救人类、造福人类。

出示：人的一生就应这样度过，当我们回首往事的时候不会正因虚度年华而悔恨，也不会正因碌碌无为而羞愧，当我们老的时候能够骄傲的说我们把整个生命都献给了最壮丽最伟大的事业！

那我们究竟为什么而活着？我们的一生究竟该如何度过呢？

四、布置作业

学习了这篇哲理散文之后，你们有什么感想？请写一写自己的感想与人生追求，500字左右。

五、板书设计

我为什么而活着

寻求爱情心中的爱

寻求知识

同情苦难伟大的梦

关于本教案的常见问题

Q：我为什么而活着教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我为什么而活着》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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