11 门票设计ppt配套教案和课堂实录

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2018-06-05 08:34:00
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11 门票设计ppt配套教案和课堂实录

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正文

《门票设计》教学设计

【教材分析】 《门票设计》是浙美版小学美术三年级下册第十一课,属设计应用类课程,本课重点是学生掌握门票设计的基本要素,学习简单的版式设计方法与形式,提高设计能力。难点是设计主题明确、构思精巧、创意美观的门票。学生通过欣赏生活中的各类精美门票和尝试自己设计门票,感知设计在生活中的应用。

【学情分析】

三年级学生有一定的绘画基础和美术素养,思维活跃,动手能力强,对美术活动有浓厚的兴趣,同时有强烈的表现欲望。是学生从低年段过渡到高年级的重要阶段,在美术创作活动中,应注意培养三年级学生的创新能力、作品赏析能力、设计应用能力。

【教学目标】

1、了解门票的用途、种类、构成元素

2、掌握门票设计的基本要素,学习简单的版式设计方法与形式,提高设计能力。

3、通过门票设计,了解福州的本土文化,激发学生热爱家乡的情感,并懂得设计的使用价值。

【教学重点】

掌握门票的基本构成要素,学习简单的版面设计。

【教学难点】

设计主题明确、构思精巧、创意美观的三坊七巷门票。

【教学准备】

学生:常用绘画工具、课前学习《门票设计》微课

教师:《门票设计》微课、希沃白板3课件、教学范例、展示版面

【教学过程】

(一)谈话导入,揭示课题(设计意图:学生通过微课自习《门票设计》,在了解三坊七巷的相关内容并制作门票的基础上进入课堂,简明扼要揭开课题)

谁知五柳孤松客,却住三坊七巷间。三坊七巷是福州的历史之源、文化之根。课前通过微课自***家都为它制作了门票,都带来了吗?那么今天的美术课,我们继续深入地学习,为三坊七巷里的各个景点设计精美且具有创意的门票。(板书:门票设计)

(二)白板修改作业,发现问题(设计意图:白板互动,注重生成。从学生课前小作业中发现问题:要素不完善,主题不突出。通过白板修改学生作业,解决问题,同时反馈微课自学内容。)

1、掌握要素

总结;门票由主券、副券、主图、主题等要素构成。一张合格的门票要素要完善。(板书:构成完善)

2、主题突出

总结:门票设计主题要突出。(板书:主题突出)

(三)白板互动,选择素材,归纳板式(设计意图:通过学生白板拼摆门票,掌握门票的三种板式)

白板上有文儒坊的素材,文儒坊因文儒辈出而闻名,先后住有九门提督甘国宝,近代诗人陈衍等名人。可见文儒坊的文化底蕴之深厚。请学生自主挑选素材,在白板上拼摆不同板式的门票,设计文儒坊的门票。

总结门票设计的板式:

(1)

左右

(2)

上下

(3)

对角

(板书:构图:左右、上下、对角)

(四)小组合作,设计创意门票(设计意图:在了解门票的元素构成、板式的基础上,通过小组合作,集思广益,通过拼摆、修改、设计出有创意门票)

给每个小组分发锦囊,锦囊里有门票元素、素材等。小组合作,拼摆与设计出主题突出、构思巧妙、色彩和谐的门票(在已有元素基础上进行修改添画)。从小组拼摆的作品中,总结出门票的不同的设计办法。

总结创意门票的方法:

(1)

板式构图

(2)

主题突出(艺术字表现)

(3)

适当装饰

(五)教师示范与欣赏优秀作品(设计意图:教师示范步骤清晰明了,学生作画更有方向性。欣赏优秀作品,拓展思维,拓宽眼界。)

以水榭戏台为例,用线描的方式设计门票,总结作画步骤:

(1)

选择素材

(2)

构思构图

(3)

设计主题

(4)

勾线填色

(六)学生创作,个别辅导(设计意图:个别辅导,注重个性化指导。)

设计要求:选择一个三坊七巷里的景点,用线描的方式设计门票。

(如:塔巷、黄巷、严复故居、林觉民冰心纪念馆、小黄楼等等)

(七)

学生作品展示与点评(设计意图:多种评价相结合,充分发挥评价的激励和反馈作用,帮助学生树立信心和了解不足,互相学习,共同进步。)

西沃授课助手实时上传作品展示

生生互评、师生互评、学生自评相结合

(八)拓展与总结(设计意图:了解门票历史和收藏纪念的价值,激发学生学做生活中有心人

门票的历史源远流长,我国最高的纸质门票,是民国十三年(1924年)五月使用的“大总统府游览入门券”。现在也越来越多人都把收藏门票当做一种乐趣,可以看到,五六十年代门票设计排版印刷都非常简单,但是依旧能联想起美好的风景和回忆。一张门票一片风景,希望大家通过今天的美术课,学做生活中有心人,也学着用门票留住风景留住记忆。

【反思】

本课内容与福州本土文化“三坊七巷”相结合,激发学生热爱家乡的情感。微课翻转课堂,课前学生微课自学制作门票。课堂上着力解决重难点,用交互式白板现场修改学生作品突破难点,再用交互式白板拼摆门票等教学手段,解决本课的重点。在学生的作品来看,学生基本掌握门票设计的基本要素,学会运用简单的版式设计方法与形式设计简单的三坊七巷门票,但作品的创意性不足。故在欣赏同龄人作品环节,应多下功夫,拓展学生思维,设计具有独特个性的三坊七巷门票。

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