过松源晨炊漆公店（其五）教学设计及教案分析

偃师市市直中学

“五环节”教学案例

课

题

学

科

过松源晨炊漆公店（其五）

语文

主

备

人

张保辉

年

级

七年级

审核时间

一、单元导入，明确目标。

（一）古诗是中华文化宝库中的璀璨明珠，阅读古诗不仅能够陶冶情操,获得美的享受,还可以从中领悟到道理,提高自身对人生的深刻认识。

（二）导入新课：

英国哲学家培根说：“读诗使人灵秀”。我国当代美学家朱光潜也说“最是读诗使人美”。中国传统古诗词内容丰富、音韵各谐、美不胜收，是我们成长中不可或缺的养料。

下边我们来共同回顾三首古诗，请同学根据所给的图片及文字的信息提示，看能不能想起来、背出来！

（杨万里的三首“诚斋体”古诗：1.《宿新市徐公店》、2.《晓出净慈寺送林子方》、3.《小池》

（三）展示本节课的学习目标：

1.了解作者、掌握本诗的词语、句子意思。

2.结合时代背景，深刻理解本诗的内涵及哲理。

3.熟读背诵本诗。

4.积累三首“诚斋体”古诗和三首“哲理”诗。

二、自学指导、合作探究。

1.了解作者，明确题意

了解作者：杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。其诗多写自然和生活中很少人注意却富有情趣和美感的景物及瞬间的动作、心情、感受。诗风自然活泼、幽默诙谐，人称“诚斋体”。代表作品有《晓出净慈寺送林子方》、《小荷》、《初入淮河》等。

明确题意：松源、漆公店：在今天江西弋阳与余江之间。晨炊：早餐。

题目意思：早上路过松源，在漆公店这个地方吃早餐。

2.小组朗读，互相评点

重点强调：节奏二二三，读出诗的味道

莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。

正入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。

3.结合注释，理解诗意

不要说从山岭上下来就没有困难， （这句话）骗得前来爬山的人空欢喜一场。

当你进入到万山深处以后，

你刚攀过一座山，又马上被另一座山阻拦。

4.

小组合作，探究内涵

①你有过步行上、下高山的经历吗？请谈一谈你的感受。

②作者杨万里在本诗中对“下岭”（即“下山”）有什么看法？从诗中哪些词语可以看出？试赏析这些词语。

③为什么杨万里会认为“下山便无难”的看法是错误的，因此而产生的“喜欢”的心理也是错误的。

三、大组汇报，教师点拨。

1.你有过步行上、下高山的经历吗？请谈一谈你的感受。

提示：上山难还是下山难？下山难，此时是什么心情。

2.作者杨万里在本诗中对“下岭”（即“下山”）有什么看法？从诗

中哪些词语可以看出？试赏析这些词语。

杨万里认为“下山便无难”的看法是错误的，因此而产生的“喜欢”的心理也是错误的。

“莫言”意思是“不要说”，明确否定了一般人认为的“下山便无难”的想法。像是在提醒别人，又是像在自诫。

“赚”字

是“骗”的意思，表明那种认为“下山便无难”而引发的“喜欢”的心理是错误的、是受骗了。作者先指出来却不说破原因，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。 “错”字是“错误”的意思，生动表现了“行人”被“赚”后的失落懊恼的心态。

3.杨万里会认为“下山便无难”的看法是错误的，因此而产生的“喜欢”的心理也是

错误的。他有什么依据吗？（文中哪些诗句点明了？其中哪几个词语富有表现力？）

“围子”即圈子。形象地写出了群山连绵、万山环绕的景象。

“放”和“拦”字

用拟人手法，赋予群山以人的思想和动作，生动地写出了下山过程中群山不断在前阻拦的情景。

4.结合这首诗中写到的下山时被群山环绕、不断放拦和杨万里的人生经历和你能联想到了什么吗？有什么启示或感悟？

时代背景：这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗金，反对屈膝投降。他性格有点孤僻和固执己见，所以人生路上走得颇不顺畅，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。

启示感悟（主旨）：人生就是与不断出现的一个又一个“困难”作斗争、不断解决困难的过程。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的顺境所迷惑。

四、巩固练习，拓展提高

1.诗句默写：

①《过松源晨炊漆公店（其五）》中富有哲理的句子是：

政入万山围子里，一山放出一山拦。

②赏析词语：莫言、赚、错、放拦（见三.2.3）

2.

杨万里的这首诗带给我们关于人生的深刻启示，也就是说蕴含了哲理。你还能说出学过的或者课外积累过的蕴含哲理的诗吗？

《登鹳雀楼》：欲穷千里目，

更上一层楼。

《题西林壁》：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

五、课堂小结，单元回归

愿同学们都能清醒地认识到：人生是由顺境和困境组成的，人生要与不断出现的一个又一个“困难”作斗争、不断解决困难人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的顺境所迷惑而沾沾自喜，迷失了自己！

课后反思: