6 老山界教案3

文山市思源实验学校“智慧课堂”教学设计

课题名称

年

级

授课教师

七年级

韦礼英

教学内容分析

知识目标：1.掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；2.学习课文老山界

科

目

授课班级

语文

4班

采用生动的描述、贴切的比喻来表达中心的写作手法；3.理解课文的思想内容。

教学目标

能力目标：1.赏析本课景物描写的精彩段落，学习用景物描写烘托人物的写法；2.能通过品评文章中的词句，理解文章的中心思想。

情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生克服困难的信心和勇气。

教学重点：1.赏析本课景物描写的精彩段落，掌握用生动的描述、贴切的比喻表达中心的写作手法；2.学习并弘扬长征精神。

教学重点、教学难点：通过阅读和理解，学习并弘扬长征精神，为红军战士写一段颁奖难点

词。

及对策

应对策略：1.跳读课文，对精彩语句进行圈点批注；2.小组合作交流，分享成果；2.课前观看《感动中国年度人物》颁奖典礼，学会写颁奖词。

《老山界》是一篇关于长征的革命回忆录，记叙了红军长征途中翻越第一座高山——老山界的经过，描述了红军长征途中所遇到的艰难险阻，歌颂了红军战士的坚强意志和革命的乐观主义精神。为了能更好地表现这学情分析

一主题，作者以时间变化和地点转移为顺序来安排文章的层次，同时又贴切地使用了大量的精彩语句，做了许多生动的描写。《老山界》不论是文学价值还是精神价值，都值得认真学习。文中那些壮丽的景象，乐观的情怀，不屈的斗志，熏陶了一代又一代人。

七年级的学生，对革命的理解主要来源于影视作品，更多的只是视觉上的冲击，缺乏深入的思考。革命生活已远离了他们的生活，暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。他们的生活多了幸福，少了理解幸福的能力；多了随遇而安，少了对生活的思考；多了自私享受，少了吃苦奉献。很多孩子几乎成了温室里的花朵，缺少冒险、挫折教育；不知道逆境教育的意义，更不懂得风吹浪打对人和民族的发展的重要作用。所以，我想通过这节课的教学，除了引导学生达成知识目标，更主要的是去学习红军战士身上的优秀品质，体会今天的幸福生活来之不易，引导学生学习长征精神，弘扬长征精神，在学习中养成勤奋刻苦的好习惯，为将来更好地贡献社会做好准备。

1.预习法。课前推送预习作业，扫清阅读障碍，初步感知课文内容；课前教学策略及观看《感动中国年度人物》颁奖典礼，学习写颁奖词；2.资料法。课堂推方法

送音频、视频、图片等资源；3.合作法。小组合作交流，展示成果；4.讲解法。教师针对学生学习情况予以点拨。

教学环境及使用pad在学校录播室进行智慧课堂教学

资源

教学内容及流程设计

教学环节

教学内容（教师活动）

学生活动

信息化应用切合点

提起红军长征，可谓家喻户晓，妇孺

皆知。在历时两年的长征途中，天上有飞课程导入

机在侦察轰炸，地上有敌军围追堵截，一

路有说不尽的艰难险阻，红军战士仅凭双脚，长驱二万五千里，纵横十多个省。可

以说，长征是中国乃至世界的壮举。下面，

请同学们看一个视频，看后自选角度进行分享感受。

1.播放有关长征的视频。

1.

观看视频；

展示视频资源

2.请学生谈一谈观看视频的感受。

2.分享观看视频的感今天，就让我们一同跟随陆定一老前受

辈，继续翻越老山界。上一节课，我们初步感知了课文，从表层上认识了长征的艰难。这节课，我们将进行深入的学习。

一、齐读学习目标；

二、教学新课

二、教学新课

（一）翻越老山界

（一）翻越老山界

1.掌握课文按时间变化和地点转移1.小组合作交流，勾画

安排材料的特点。指明学生复述故事情出文中表明时间、地点

展示PPT节，重点说清楚四个要素：时间、地点、的词句，理清故事梗图片

人物、活动。

概；

2.本文是按照什么顺序来组织材料

的？（时间的推移，空间的转换。）

2.复述故事情节。

授课过程

（二）解读老山界

欣赏图片。介绍：老山界，主峰海拔

2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭

极顶，华南之巅”之称誉，当地人称“鸟

也飞不过去”。课文在开头和结尾，也点

出了翻越老山界的困难。

（二）解读老山界

1.简要分析文章首尾段落。

1.齐读课本首尾两段。

2.提问：翻越老山界如此艰难，那么

我们的红军战士在翻山时经历了哪些困展示PPT一、展示本课学习目标

难？

2.跳读课文，深入文本点拨：走路难、睡觉难、吃饭难、处进行探究学习，通过品境难

3.你从哪里看出这些艰难的？

评文章中的词句，理解文章的中心思想。

点拨：走路难（山路险峻，悬崖峭壁）；

睡觉难（路窄石硬、寒气逼人）；吃饭难

（粮食奇缺、肚子饥饿）；处境难（敌人3.分享学习成果

追击、枪声密集）

图片

展示PPT2.红军是怎样克服这些困难的呢？

图片

点拨：走路难（打趣逗笑、奋勇登山）；

睡觉难（酣然入梦、观赏夜景）；吃饭难

（鼓着勇气、继续前进）；处境难（毫不

畏惧、嘲笑敌机）

4.这表现了红军战士怎样的精神品格？

点拨：

顽强的意志、乐观的精神

展示PPT图片

（三）欣赏老山界

（三）欣赏老山界

同学们，通过刚才的学习活动，我们

充分的感受到了老山界的人美，精神美。1.

查找写景段落；

老山界，外形陡峭险峻。有一句话说，最

美的风景在险峰，的确，老山界的景致也2.

赏析本课景物描写

美。课文中有不少段落是写景的，请同学的精彩段落，对自己喜

们找出来，并且对你喜欢的句子进行圈点欢的句子进行圈点批

批注。

注并分享。

1.

引导学生查找文章写景的段落。

3.

听教师讲解，标记关

2.教师指导赏析。重点学习文章第22键字词。

自然段。引导学生学习用景物描写烘托人

物的写法，掌握用生动的描述、贴切的比

喻表达中心的写作手法。

（1）音频范读

（2）赏析精彩语句

4.推送客观试卷。从文章写景段落中4.完成客观练习。

摘录考查内容，从拼音、字形、修辞三个

方面检测学习情况。

（四）讴歌老山界

同学们，翻越老山界困难重重，可是，

在毛主席领导下的红军战士眼里，他们所

看到的的并不是处境的艰难，而是革命必

胜的局面。在五一放假的时候，我已经布

置了预习作业，让同学们完成客观试卷，

观看《感动中国年度人物》颁奖典礼，仿

照着颁奖词为红军战士们写一段颁奖词。

1.

展示预习作业截屏情况。

优秀颁奖词分享

2.请获赞数及提交时间居前3位的

同学进行分享展示。

（一）翻越老山界

（一）翻越老山界

掌握课文按时间变化和地点转移安勾画出文中表明排材料的特点。

时间、地点的词句，理（二）解读老山界

清故事梗概。

提问：

自主学习

1.翻越老山界如此艰难，那么我们的（二）解读老山界

红军战士在翻山时经历了哪些困难？

2.你从哪里看出这些艰难的？

跳读课文，深入文本进行探究学习，通过品评

播放音频

展示PPT图片

推送客观试题

展示作业截屏图片

3.红军是怎样克服这些困难的呢？

文章中的词句，理解文4.这表现了红军战士怎样的精神品章的中心思想，回答问

格？

（三）欣赏老山界

题。

（三）欣赏老山界

推送客观试卷。根据答题统计反馈结完成试题

果。

达标测试

推送客观试卷

按要求完成试题

推送试题

同学们，我们今天学习了《老山界》，文章具体的记叙了长征途中的红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主盘点小结

推送作品《七律长齐读《七律长征》

征》PPT图片

义精神。让我们记住这些最可爱的人，他们把最好的芳华献给了祖国，却把流血和牺牲留给了自己。让我们怀着对红军战士的赞颂之情，齐声朗读伟大领袖毛主席的作品《七律长征》，感受革命壮志和豪情。

时间：第一天下午——天黑——夜里——黎明——第二天下午

地点：瑶民家里——山脚——山腰——雷板书设计

公岩——山顶（以时间的转换、地点的转

移来组织材料）

四难：吃饭难、走路难、睡觉难、处境难。（革命的乐观主义精神及顽强的意志）

作业及自主

1.完成《优化设计》及pad推送作业。

学习资源

2.推荐阅读《长征故事》、刘白羽的《天籁之音——读<老山界>》