6 回忆我的母亲名师教学设计

《回忆我的母亲》教学设计

课题：《回忆我的母亲》

课型：新授课

学情分析：应加强学生朗读能力的指导；加强师生合作。

教学目标：

1、概括具体事例，感受母亲性格；学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的写法。 2、体会作者对母亲的思念、敬爱之情，培养感恩图报的思想情操

教学重、难点：

学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的写法。 教学策略、方法：

和谐互助教学模式、师生自主讨论教学法。

课前预习：

查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。

教学过程：

一、交流感知：

（一）新课导入：

1.引用诗词导入本课。(游子吟 孟郊) 2.用多媒体出示本课学习目标：

概括具体事例，感受母亲性格；学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的写法。 体会作者对母亲的思念、敬爱之情，培养感恩图报的思想情操

3.作者简介：

朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。

他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。

4.写作背景：

朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。

（二）速读全文，初读课文整体感知，概括文章的主要内容。

概括模式：文章回忆了（ ），赞颂了母亲（ ）优秀品质，抒发了（ ）的感情，表达了作者（ ）决心。 教师活动：导入课题，确定答案。

学生活动：师生互相交流基础知识的掌握情况；速读全文，并概括文章的主要内

容。

二、研读共品：

1.讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。

第一部分：（1）总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分：（16-17）写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

2.师生共同品读本文主体部分：

（1）第一部分：归纳明确：

①“得到母亲去世的消息”

——交待写文章的缘由。

②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。

③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文

。

（2）本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，仔细研读第二部分：

◆请在2-8段中试着找出中心句，并用笔先标注出来。

第2段：我家是佃农。

第3段：母亲一共生了十三个儿女。

第4段：母亲是个好劳动。

第5段：母亲这样整日忙碌着。

第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。

第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

小结：第一层：（2-8）概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事？

①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；

②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。

2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？

勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。

◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考：

①这段主要写什么？

送子读书

②为何节衣缩食也要送子读书？

支撑门户、被逼。

◆师生研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语) 第10段，理解并支持儿子革命。

第11段，热恋故土，热爱劳动。

第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。

第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。

综上分析，母亲另一方面的美德是什么？

深明大义，坚持劳动。

小结：（第二层9--13）叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,坚持劳动。

◆研讨分析第三层（第14、15段）：

1.归纳层次大意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。

2.师生互助思考：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？

①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；

②“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”

3.

有什么作用？

此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。

4.重点体会：

在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段；采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。

（3）分析研讨第三部分（第16、17段）：

朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？

“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”

3.总结全文：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈等优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

教师活动：教师总结本文主要内容，归纳本文的三个部分，使学生明确本文所述典型事例及其顺序，并体会本文语言特点。

学生活动：师生讨论共品；班内交流。

三、互助释疑：

1.思考课后第三题，辨析加点词义的不同。

2.讨论课后第二题，体会课文质朴而富有深情的语言特点。

教师活动：掌握学情，及时解惑。

学生活动：交流疑点、互相解答；解答不了的疑点，全班共同解决。

批注：尽量让学生提疑点，让学生真正透彻地学好本文。

四、巩固拓展：

1大屏幕展示：品读献给所有母亲的诗，体会诗中浓浓的母爱。

2.听歌曲《母亲》，引导学生写一写听后感。

教师活动：指导学生聆听《母亲》，体会母爱的伟大和子女对母亲深厚的情感，加深对本文思想情感的理解。

五、总结提高：

1.师生共同总结本节课的知识体系。

2.学生谈收获。

教师活动：老师总结，鼓励学生课后阅读老舍《我的母亲》邹韬奋《我的母亲》

并体会朱德文章的写作特色。

六．作业设计：

写写母（父）爱，诉说衷肠

人常说：母（父）亲是孩子的第一任老师。你在哪些方面深受自己母（父）亲的影响呢？请写下你感受至深的一个片段。

七．

板书设计：

回忆我的母亲

一、爱母亲

“寄其哀”

二、“述其德”：

勤俭简朴

宽厚仁慈

坚强不屈

三、报恩母亲、尽忠中国共产党。

课后反思：

这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。

我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新，给学生充足的时间独立思考，培养学生养成独立思考的习惯。在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。

同时，我在课堂上也有一些方面需要进一步改进。

第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，

语速较快，模式单一，感知课文时，莹白先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。

第二，课文内容中联系到考点的部分，需要落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。

第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。师友之间的讨论不够热烈，学师对学友的的指导也不到位。

第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。较强的感染力。