第5课 茂密的花教学设计第一课时

教学设计

课题名称_______《茂密的花》_____设

计

者____________刘刚_____

单 位____棋盘井实验小学______授课年级__二年级_下

章节名称

学

时

1课时

这颗教材让学生发现美、感受美、欣赏美、创造美，也培养学生课标要求

的学习兴趣，引导学生想象力和创新能力。

除了主语“花”以外，另一个关键词是“茂密”。如何表现出“茂

内容密”的花是本科的重点，实际引导学生学会如何利用前后遮挡关系处内分析

理画面。

容

引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感与教学受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。

学重点

情

分

析

教学大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次难点

感。

二年级是尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看学情看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验分析

造型活动的乐趣。

1.欣赏自然界中和艺术中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、

前后遮挡的丰富变化。

2.通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面

中的作用。

教学目标

3.理解前后遮挡，激发兴趣，开阔眼界，培养学生热爱大自然。积

极创造，大胆想象，表现大自然的美妙。

学生课前请每位同学在上课之前准备水彩笔等绘画工具，收集一下茂密的花需要做的图片。

准备工作

根据美术造型·表现课的特点和二年级学生的认知规律，以活动教教学策略

学，以造型创作为主，采用了激发兴趣法、直观教学法、问题导引法、

欣赏法、图片、展示法、讨论法等教学。

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

落实目标

引导学生，思考问题。

在游戏活导入新课

1.展示课前作品。

动中

，初步（让学生2.引导学生初步理解和感受数量与知道要到表现茂密的花。

“茂密”的哪里去）

3.引导学生思考：这个关系。

花园茂密吗？怎样才能让它变得更茂密？

4.引导学生发型遮挡关 增加视环节一

系。

觉感受，认（学习任 教师依次放映课件，引 识遮挡关系务与学习导学生观察、对比，花的位的作用。 目标相对置发生了什么变化，有什么

应）

不同感受。

5.进一步研究表现方

法。引导学生欣赏名家作品，

思考：画家除了用前后

遮挡的关系来画花，还用什进一步么方法表现出花园里的花茂发现使画面密、旺盛，充满生机。

层次丰富的

表现方法。

6.教师示范前后遮挡的 教师示范，环节二

表现方法：先画前面的完整

解决重难（学习任内容，再画后面露出的部分。

点。

务与学习7.引导学生欣赏教材中

目标相对的学生作品，分析他们用了

应）

哪些工具、材料画出了茂密

用学过的方

的花。

法大胆创

作，抒发感

情。

艺术实践：用前后遮挡 艺术实践：用前后遮挡 拓展学环节三

的方法画一幅茂密的花。

的方法画一幅茂密的花。

习，培养举（学习任组织多元评价。

一反三的能务与学习

力。

目标相对评价：是会用遮挡关系表现自评：作用表现茂密的应）

茂密的花。

花。

是否能用大小、高矮、

他评：你觉得谁画出了颜色、种类变化表现花卉的花卉的体现了遮挡。

繁茂。

8.我们知道花卉遮挡等变现方法，进行作画。

达标检测

9.看谁对茂密的花是否用到了大小、高矮、种类、色彩特点表现花卉的茂密。

第14课《茂密的花》

板书设计

数量多 前后遮挡 大小、高矮、颜色、品种