白桦林教学设计实例

“一师一优课”教学设计

__3_年级_美术_学科【第__1__单元第__1_课时

第__2__ 页】

研究课题

执教课题

美术课上审美能力与创新精神的培养

《白桦林》

教研团队

执教人

美术

闫涵

小课题实施策略

1. 在观察、交流和的基础上了解白桦树的基本特征。 2. 运用合理的线条和学习

色彩表现自己心中的白桦林，根据绘画内容对画面布局进行简单的思考。 3激目标

发学生对艺术学习的兴趣，培养学生想象创作的能力。学生关注身边的事物，并提高学生爱护自然，保护自然的情感。

重点：引导学生认识白桦树的特征，白桦林的表达方法。

直观教学与重点

难点：在绘画中表现出白桦树的特征以及情感。

教法

情景教学难点

学法

法、观察法、讨论法

教学

多媒体课件、树的模型、手工树枝、树叶...... 资源

教学流程

一、热身：《颜色歌》

二、学习新知：

1、导入：

今天我们一起来学习《美丽的白桦林》这节课. 2、感悟发现：

（1）创设情景：展示树林的动态图和风吹过树叶的声音教师提问：在生活中见过什么树 ?

（2）教师提问：在生活中见过什么树 ? 大家看看老师找到的这棵树——白桦树

（3）今天让我们一起走进美丽的白桦林

欣赏白桦林图片（提前感受白桦林的氛围和感

提问：这些图片给你什么样的感觉？

（4）欣赏了美丽的白桦林，你知道白桦树有哪些特征吗？首先了解桦树的种类和桦树的主要构成部分，并用其他树的模型与桦树做对比。

桦树分为（树枝

，

树叶

，

树干）三部分

（5）展现手工制作的树干和树枝，并邀请同学填上树叶。

（6）了解白桦树的构成后，展现白桦树的精神以及所表达的情感。

（7）展示画家所画白桦林的图片，主要分为（春，夏，秋，冬）四个季节来描述。发现每个季节白桦林所用色彩的季节特点。

拓展：俄国杰出的风景画家列维坦《白桦丛》所表达的光感和空气感，以及俄罗斯人对白桦树的特殊情感。

设计意图

与同学们互动，调动起课堂气氛。

直接导入法，明确本节课内容。

通过对比更能明显的表现出桦树的特征。

学生亲自动手粘贴树叶，培养动脑思考和创新的能力。

展示孩子们的优秀作品希望能同学们一些创作培养学生善于观察身边事物的习惯。

使同学们在听觉和视觉上都有感受，为接下来的创作做铺垫。

培养学生的创新精神。

拓展俄国杰出的风景画家列维坦《白桦丛》的作品，提

（8）展示孩子们所画白桦林的图片，分析在画白桦林时应注意重要的三点是什么?（线条，色彩，构图）

老师先引导出“线条”的一点，同学们小组讨论还要注意的两点是什么呢?

三，、试一试：

（1）说明要求，在一首《白桦林》的背景音乐下进行创作，音乐停止创作停止。

（2）学生创作，教师指导。

（3）学生展示作品并说说自己的构思，同时运用所学知识点评。

四、拓展白桦树多种用途，提高同学们要爱护,保护自然的美好情感。

五、课外作业：

1.向父母展示自己的作品，并介绍白桦树。

2.观察身边的树，并思考与白桦树有什么不同。

板书设计：

美丽的白桦林

白桦树：树枝，树叶，树干

白桦林：线条，色彩，构图

的灵感。

高学生审美的同时在创作作品时也学会；了不同的表达方法。

教师指导时要充分调动学生的创新意识。

回顾反思：