蹦蹦跳跳ppt配套教案和课堂实录

湘教版二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案

一、教

材

分

析 本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。

教材主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。

教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。

由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。教材对所呈现的学生活动的场面作了相关的提示，我们可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似于木偶的表演。那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境。教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。

本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。

二、教

学

目

标

1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。

2.体验和了解纸弹簧的形态特征。

3.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

教学重点：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

教学难点：设计制作出各种有趣的玩具。

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三、教

学

方法

本课在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。

四、教学准备

1、教具：“蹦蹦跳跳”玩具实物。

2、学具：挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线绳、纸盒、美术课本。

五、教学过程

（一）、情境导入

1、森林里要举行一场蹦跳大比赛，要小动物蹦蹦跳跳的来参加，让我们去看看都有哪些动物来参加吧！学生辨认图片上的动物

提问：

（1）、你们认识它吗？

（2）、你知道它怎么走路吗？（蹦、跳）

（3）、你还知道哪些动物蹦蹦跳跳的走路？（兔子、青蛙、蚂蚱……）

2、请学生上台表演小动物蹦蹦跳跳并送礼物鼓励学生。

3、提问：你还知道哪些动物走路不蹦蹦跳跳？（老虎、小狗、小猫……）

师：大家说它们不会跳，我说它们会蹦蹦跳跳，不信你们来看（投影展示玩具实物），现在你们说它们会跳吗？好，我们这节课来学习第19课蹦蹦跳跳

出示课题：蹦蹦跳跳

（二）、方法探究

1、教师出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，让学生观察

2、问题讨论：小动物为什么会动？它是用什么材料做的？（纸条）

3、学生尝试折叠纸弹簧，探究方法，奖励会叠的学生

4、教师示范折叠纸弹簧

5、学生折叠纸弹簧

（三）、欣赏讨论

师：有了纸弹簧，我们就可以用它来制作好玩的玩具，我们一起去看看吧！

（课件：欣赏“蹦蹦跳跳”的玩具图片）

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教师引导学生观察两大类蹦蹦跳跳玩具的特点

提问：玩具哪些地方用了小弹簧？

小结：1、利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳。

2、利用纸弹簧制作身体的其他部位，提起来就能手舞足蹈。如长颈鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等

出示玩具实物进一步说明纸弹簧的用途：能活动的地方就可以用小弹簧，这样小动物或小人物就能活蹦乱跳了. （四）、创作表现

大家想不想也来制作好玩的纸弹簧玩具呢？

学生采用独自完成或集体合作相结合的方式，制作出新颖独特的玩偶形象。学生制作，教师巡视指导。

（五）、展示评价

1、让各小组派代表上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。教师给予奖励。

2、课堂小结：同学们，你们喜欢自己做的玩具吗？只要我们多动手，多动脑就会做出更多好玩的玩具来！

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